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深度学习视角下中学英语课堂延长提问等待时间的意义及举措 覃媛 课程教学研究 课堂教学 2024年01期 0 0
推荐算法在英语名著阅读教学中的应用 周宇红 课程教材教学研究(下半月刊) 教改动态 2024年06期 0 0
教学评一体化在中学英语教学中的实践探究 梁园琳 课程教材教学研究(下半月刊) 本期专题 2024年01期 0 0
英语表现性评价的实施困境、内涵解构与落实策略 林才回 福建教育 教学_专辑·英语表现性评价的思考与实践 2024年15期 0 0
基于问题的学习模式在中学英语教学中的实践研究 王文涛 课程.教材.教法 学科研究 2024年11期 0 0
分级阅读提升学生英语阅读素养的实践研究 李艳 中学课程辅导 教学实践 2024年01期 13 1
中学英语写作评价中存在的问题与对策 刘娜 文渊·中学版 阅读写作 2020年11期 462 0
翻转课堂在中学英语教学中的策略研究 吕建叶 文渊·高中版 教育研究 2020年09期 461 0
希沃白板在中学英语课堂教学的应用 刘文娟 文渊·高中版 教育研究 2020年08期 495 0
中学英语阅读的提问互动式教学 翟亚敏 文渊·高中版 阅读写作 2020年08期 511 0
思维导图应用在中学英语写作教学中的作用分析 王兰宁 文渊·中学版 阅读写作 2020年08期 538 0
浅谈中学英语教学中调动学生学习兴趣的策略 张婷婷 文渊·高中版 教育研究 2020年07期 544 0
中学英语语音教学中的问题分析 王丽娟 文渊·中学版 教育研究 2020年07期 598 0
现代网络教学背景下农村中学英语教学改革分析 关爱巧 文渊·高中版 网络科技 2020年06期 500 0
信息技术在中学英语教学中的有效应用 张雪 文渊·高中版 教育研究 2020年06期 512 0
数字化教学资源在中学英语词汇教学中的创新应用 宫晶 乔红 文渊·高中版 教育研究 2020年06期 588 0
多媒体技术优化中学英语课堂口语交际训练与实践研究 纪海珍 文渊·小学版 教育研究 2020年06期 616 0
教育多模态资源在中学英语教学中的应用 罗雪雅 文渊·高中版 教育研究 2020年05期 507 0
中学英语思维品质培养的教学设计及策略研究 王丹花 文渊·中学版 教育天地 2020年05期 516 0
培养学生思维能力，提升中学英语教学实效 邓利民 文渊·小学版 教育研究 2020年05期 562 0
深度学习视角下中学英语课堂延长提问等待时间的意义及举措
作者： 覃媛
机构： 重庆师范大学教育科学学院
期刊 《课程教学研究》
学术期刊
2024年01期
72-77 ，共6页
摘要：随着新一轮课程改革的不断深入发展,学科核心素养的培养成为基础教育改革的总体趋势,深度学习理念再次进入教育学界的视野。有效课堂提问作为深度学习的追求目标之一被人们广泛关注。本文基于深度学习的“知识—人—世界”三重分析框架,从高认知能力、高阶思维能力、世界感知力三方面谈中学英语课堂延长提问等待时间的意义,提出通过提出问题、安排时间、利用时间、应用实践四大环节把握提问等待时间,促进学生的深度学习。
关键词： 深度学习 ； 学科核心素养 ； 中学英语课堂 ； 提问等待时间 ；
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推荐算法在英语名著阅读教学中的应用
作者： 周宇红
机构： 云南师范大学实验中学
期刊 《课程教材教学研究(下半月刊)》
2024年06期
20-22 ，共3页
摘要：当前中学英语名著阅读教学面临挑战，基于内容分析法和文本挖掘法构建推荐算法，通过真实教学案例进行验证，结果表明推荐算法能有效提高学生的阅读兴趣和阅读效果。
关键词： 推荐算法 ； 中学英语 ； 名著阅读教学 ；
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教学评一体化在中学英语教学中的实践探究
作者： 梁园琳
机构： 昆明市润城学校
期刊 《课程教材教学研究(下半月刊)》
2024年01期
10-12 ，共3页
摘要：教学评一体化将传统的课程教学转化为情境化体验式的课程教学。在中学英语教学中，通过教学评一体化设计，可以及时诊断学生在学习过程中的问题，帮助学生达成预设的教学目标，达到以学定教，以教定评，以评促学，以评促教的效果，充分体现评价的增值性。
关键词： 教学评一体化 ； 中学英语 ； 模块教学 ；
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英语表现性评价的实施困境、内涵解构与落实策略
作者： 林才回
机构： 厦门市教育科学研究院
期刊 《福建教育》
2024年15期
33-38 ，共6页
摘要：文章梳理了表现性评价的基本概念以及三个核心要素的内涵,分析了核心素养背景下表现性评价实施中存在的问题,提出了表现性评价的有效落实策略。
关键词： 表现性评价 ； 中学英语 ； 核心素养 ；
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基于问题的学习模式在中学英语教学中的实践研究
作者： 王文涛
机构： 河北省石家庄市青少年社会综合实践学校
期刊 《课程.教材.教法》
2024年11期
128-133 ，共6页
摘要：基于问题的学习(PBL)模式是一种以问题为驱动、以学生为中心的适合学生“学”的学习模式,它将学习置于复杂、有意义的问题情境中,帮助学生通过自主学习与合作探究解决实际问题,从而体验知识形成过程,是有效促进深度学习发生的重要手段。PBL模式有助于培养综合能力,提升思维品质,开展跨学科主题学习。其在英语教学中的流程为基于学习目标创设教学情境,激发问题产生;依据学习情境设计真实性问题,激发探究兴趣;通过自主探究与合作解决问题,激发思维活力;对新知识进行拓展与延伸,促进思维迁移;反思总结形成新问题,激活深度思考。
关键词： 基于问题的学习 ； 中学英语 ； 核心素养 ；
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分级阅读提升学生英语阅读素养的实践研究
作者： 李艳
机构： 山东省威海市文登区竞技体育运动学校
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2024年01期
39-41 ，共3页
摘要：阅读素养的培养是英语教学的重要目标，可以为学生的英语交际奠定扎实的基础。在阅读素养培养的过程中运用英语分级阅读，能够让学生立足自身词汇掌握量、语法知识认知水平等要素选择适合的阅读材料，也能够让学生摆脱低效重复的阅读方式，获得更高的阅读效果。教师需要以英语分级阅读的概念作为出发点，将理论总结与实践研究相结合，使学生的阅读素养和英语学习效率得到大幅度提高。
关键词： 中学英语 ； 分级阅读 ； 素养提升 ；
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中学英语写作评价中存在的问题与对策
作者： 刘娜
机构： 郑州枫杨外国语学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年11期
131 ，共1页
摘要：过程性评价导向下，教师对学生写作的关注点由原先的写作文本拓展到整个文本的写作过程，关注词与词、词与句、句与句、句与段之间的连贯和衔接。这不仅要求教师在写作指导过程中要突破要素教学的束缚，实现语言单位的转向，而且要求教师摆脱“参考答案式”的单向引导，体察学生的写作构思过程，将完整系统的语篇思维纳入写作评价过程中。
关键词： 中学英语 ； 写作评价 ； 问题 ； 对策
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翻转课堂在中学英语教学中的策略研究
作者： 吕建叶
机构： 烟台轻工业学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年09期
351+370 ，共2页
摘要：随着新课程标准的深入发展，教育部门和学校对培养学生的综合素质越来越重视。初中是学生学习与成长过程中至关重要的发展时期，在这一阶段，学生的认识能力和理解能力都还不够成熟，需要教师给予积极和耐心的引导。在初中教学体系中，英语作为一门基础性的语言类学科，培养学生的阅读理解能力是其中的一个关键环节。基于此，本文对翻转课堂在初中英语阅读理解教学中的应用进行研究。
关键词： 翻转课堂 ； 中学英语 ； 教学策略
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希沃白板在中学英语课堂教学的应用
作者： 刘文娟
机构： 瑞金市教育科技体育局教研室
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
344 ，共1页
摘要：希沃白板对中学英语教学具有重要的意义。从教师层面来说，它减轻了教师的工作量，使英语课堂更有趣味、更有实效。从学生层面来说，它激发了学生学英语的潜能，提高了学生的兴趣。从实际应用来说，它在课前、课上、课后都使英语课堂更有实效。当然，它也存在一些美中不足有待完善的地方。
关键词： 希沃白板 ； 中学英语 ； 英语教学
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中学英语阅读的提问互动式教学
作者： 翟亚敏
机构： 河北黄骅中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年08期
107 ，共1页
摘要：21世纪以来，我国的经济在不断的飞速发展，社会现代化建设的脚步也越来越快。随着现在社会科技的发展，我国的很多行业都已经进入了一个新的领域。我国所有行业上的重大突破都离不开人才的支持。因此，我国必须要加大力度重视人才的培养。现阶段我国正在进行教育教学模式的改革。对于中学阶段的教育而言，处于中学阶段的学生往往都不能意识到学习英语的重要性，甚至有很多学生都是被家长或者老师逼得是学习。在这种情况下，他们的学习效率非常低，无法主动的学习。并且在中学课堂中，英语的教学是非常枯燥乏味的。所以说必须要采取一些积极的措施，去改善中学教学的模式，让学生能够主动地学习英语。
关键词： 中学英语 ； 课堂教学 ； 互动式教学
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思维导图应用在中学英语写作教学中的作用分析
作者： 王兰宁
机构： 青海省西宁市虎台中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
125 ，共1页
摘要：随着新课改和素质教育的不断深化，我国中学英语教学迎来了更高的挑战。作为中学英语教学中的关键一环，写作教学也受到了一定程度的影响。为了更好地迎合新时期的教学要求，教师就必须积极革新课堂教学的理念和方法，以此提高整体教学实效，促进学生全方位发展。其中，思维导图凭借着自身的优势，逐步出现在大众的视野，并且获得了广泛的认可和关注。基于此，以下就将中学英语写作教学作为载体，着重分析思维导图的应用作用和策略，希望提供参考。
关键词： 思维导图 ； 中学英语 ； 写作教学
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浅谈中学英语教学中调动学生学习兴趣的策略
作者： 张婷婷
机构： 江西省九江市修水县散原中学分校
期刊 《文渊·高中版》
2020年07期
334 ，共1页
摘要：中学英语教学中，调动学生学习兴趣，是每一位教师在每一堂课教学中最想要达到的目的。学生在兴趣的驱使下，会更为主动、积极地参与到英语学习与探索中，教学就能取得事半功倍的效果。本文针对中学英语教学现状，围绕中学生对英语学科的认识以及学习情况，探究应如何在英语教学中培养和调动学生的英语学习兴趣，提高中学英语教学质量。
关键词： 中学英语 ； 学习兴趣 ； 培养和调动
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中学英语语音教学中的问题分析
作者： 王丽娟
机构： 大连市弘文中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年07期
361 ，共1页
摘要：英语是一门语言学科，语音教学是为了让学生能够发音标准的教学，因此，其就成为英语教学的重要组成部分。由于目前英语考试中对口语要求不高，部分学生不大重视语音，导致很多学生的语音成为他们英语学习的短板。口语缺陷不仅使学生的英语交流能力降低，还会影响其今后的英语学习，是值得我们重视的问题。
关键词： 中学英语 ； 语音教学 ； 问题 ； 提高对策
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现代网络教学背景下农村中学英语教学改革分析
作者： 关爱巧
机构： 开平市沙冈初级中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年06期
113 ，共1页
摘要：随着时代以及网络技术的不断发展，我国的教育领域发生了翻天覆地的变化，一改往日的常态各种各样的新型教学方式融入了各学科的教学之中，例如翻转课堂、微课以及慕课等等，且受到了广大师生的喜爱与追捧。因此，农村英语教学老师也应紧跟时代前进的步伐抓住这一教学机遇，改变自身传统的教学方式与教学理念，在日常教学中融入现代网络教学方式，从而来提升农村中学英语课堂教学效率与教学质量。
关键词： 现代网络教学 ； 农村中学英语 ； 教学改革
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信息技术在中学英语教学中的有效应用
作者： 张雪
机构： 贵阳为民国际学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年06期
335 ，共1页
摘要：学校教育的主阵地为课堂教学，对于有限的课堂时间而言，教师必须合理安排教学进度与内容，激发学生听课兴趣，提升课堂质量与效率。随着信息技术的普及，在各科目中融合信息技术的优势不言而喻。本文以中学英语教学为切入点，简单阐述了当前英语课堂存在的问题，并在此基础上针对信息技术的应用提出几点建议。
关键词： 中学英语 ； 信息技术 ； 应用策略
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数字化教学资源在中学英语词汇教学中的创新应用
作者： 宫晶 乔红
机构： 黑龙江省齐齐哈尔市梅里斯达斡尔族区共和镇中学校
期刊 《文渊·高中版》
2020年06期
297 ，共1页
摘要：本文围绕中学英语学科教学工作展开探究，分析探讨数字化教学资源在其词汇教学方面的应用情况。词汇是英语学习的基础和前提，提升词汇教学的质效是提升英语教学质效的重要途径。文章对数字化教学资源及其优势作以简单分析，并从词汇预习、词汇教学以及词汇巩固等三个方面阐述该教学资源的创新应用情况，力求提升词汇教学的质效。
关键词： 数字化 ； 教学资源 ； 中学英语 ； 词汇教学 ； 教学创新
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多媒体技术优化中学英语课堂口语交际训练与实践研究
作者： 纪海珍
机构： 广东省惠州市第四中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
306 ，共1页
摘要：信息数据的日益增加代表着信息技术的广泛普及，作为我国人才培养大本营的教育界，也开始思考如何运用信息化更好地进行教育改革，实现教育的新时代。多媒体技术作为信息技术的一种，近年来被广泛应用于我国各级年级课堂教学中，在中学课堂教学中它发挥的作用更是深远，但是会用不等于善于用，由于教师对多媒体技术的片面了解，没有最大限度地发挥多媒体技术教学的作用，本文就如何运用多媒体技术优化中学英语口语交际训练与实践展开研究，简要阐述了在口语交际训练与实践中引用多媒体技术的作用，并提出了具体的实践措施。
关键词： 中学英语课堂 ； 口语交际训练与实践 ； 多媒体技术 ； 策略措施
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教育多模态资源在中学英语教学中的应用
作者： 罗雪雅
机构： 南山外国语学校高新中学
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
308 ，共1页
摘要：多模态教学是一种新颖的教学方式，主要是应用多模态资源进行教学，同时也使教师获得了全新的教学理念。多模态教学的重点在于对各种资源进行运用，将语言教学与图像、声音及动作结合起来，也有直接采取多种模式进行教学的方式。本文将围绕多模态资源在中学英语教学中的应用进行分析，深入探讨其应用策略。
关键词： 多模态 ； 中学英语教学 ； 应用
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中学英语思维品质培养的教学设计及策略研究
作者： 王丹花
机构： 浙江省湖州市菱湖镇第一中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年05期
257 ，共1页
摘要：新课标对中学英语教学提出了更高的要求，传统的教学模式显然已经无法满足教学发展的需要，不断有新的教学理念、模式和方法出现。教育的终极目的就是要让学生能够全面学习，实现综合发展，并非只是停留在成绩提升上。因此，教师就需要构建高效课堂，在教学中不仅要教授学生知识，还要注重对他们的思维品质进行培养，基于此，本文就分析了中学英语思维品质培养的教学设计及策略。
关键词： 中学英语 ； 思维品质培养 ； 教学设计 ； 策略研究
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培养学生思维能力，提升中学英语教学实效
作者： 邓利民
机构： 四川省宜宾市长宁县铜鼓镇初级中学
期刊 《文渊·小学版》
2020年05期
339 ，共1页
摘要：在新课改的开展背景下，我国的教育事业进入改革创新的阶段，传统的课堂教学中逐渐出现许多新颖的教学方法，这些教学方法在教学过程中大放异彩，受到了学生和家长的普遍认可。其他学科在教学模式改进的浪潮中获得了非常好的教学效果，这些优秀新颖的教学方式也逐渐渗透到了其他学科。英语作为人文学科的重要内容，自然也收到了重要影响，这些教学方法，为英语教育事业的发展带来了新鲜血液。英语作为语言类学科，主要以听说读写为主要学习方式，学习的过程中重在理解，而要想深入地了解英语知识，就要用系统的思维方法来学习英语，让学生用理性的思维方式来分析英语的各部分内容，对于学生学习成绩的进步以及培养浓厚的学习兴趣有着重要的作用。
关键词： 思维能力 ； 中学英语 ； 针对性教学
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