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追求“真问”，找到培养语文学习力的动力之源

林莹

江苏新沂市棋盘镇中心小学

随着素质教育改革的深入，我国的教育教学模式有了质的改变。传统的教学多采用的是“教师主讲、学生听课”的模式，当前的教学更注重培养学生的学习力，力求让学生主动投入学习。学习力包括学习动力、学习毅力、学习能力三要素。在语文教学中，教师可从科学设计问题、创新提问方式、营造提问环境、实施分层提问等方面来激活和提升学生的学习力，助力学生核心素养的发展。
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【栏　目】 阅读与鉴赏_课堂探究
【分　类】 基础教育
【关键词】 “真问” ; 语文学习 ; 学习力 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年22期 第56-58页 （共3页）

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小学教学参考（2024年22期）

导出/参考文献
[1]林莹，. 追求“真问”，找到培养语文学习力的动力之源[J]. 小学教学参考 . 2024(22): 56-58.

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《追求“真问”，找到培养语文学习力的动力之源》

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