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巧借课本“无声”之图，焕发课堂“有声”光彩——以一年级下册《小壁虎借尾巴》为例探“图文互释”阅读教学模式

张备

江苏徐州市彭祖大道小学

小学语文教材中的插图直观形象、生动有趣，与文字相互补充，在阅读教学中起着重要的作用。通过插图导入，能够激发学生的学习兴趣；利用插图识字辨义，可以帮助学生理解文本；以插图为“脚手架”，能够提高学生串讲故事、仿编故事的能力。教师应巧用课本插图这一优质资源，透视“无声”的图像，以提升学生在阅读写作和口语表达等方面的能力。
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【栏　目】 阅读与鉴赏_案例剖析
【分　类】 基础教育
【关键词】 课本插图 ; 小学语文 ; 阅读教学 ; 图文互释 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年22期 第71-73页 （共3页）

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小学教学参考（2024年22期）

导出/参考文献
[1]张备，. 巧借课本“无声”之图，焕发课堂“有声”光彩——以一年级下册《小壁虎借尾巴》为例探“图文互释”阅读教学模式[J]. 小学教学参考 . 2024(22): 71-73.

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