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基于“元阅读”的整本书阅读教学思考与实践——以《西游记》阅读教学为例

徐兰兰 徐志兰

江苏连云港市云台农场中心小学

语文新课标在整本书阅读学习任务群中指出要“与同学分享自己整本书阅读的经历、体会和阅读方法”。通过对“元阅读”概念的阐释和特性解读，分析“元阅读”在整本书阅读中运用的必要性，并以《西游记》为例，将“元阅读”分解到不同的学习任务中进行尝试和实施，最终证明“元阅读”理念不仅可以为整本书阅读赋予更深层次的思考维度，而且可以使阅读成为促进学生综合能力发展的有效途径，是推动学生综合性素养发展的重要阅读方式。
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【栏　目】 阅读与鉴赏_案例剖析
【分　类】 基础教育
【关键词】 整本书阅读 ; 元阅读 ; 实施价值 ; 践行策略 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年22期 第81-83页 （共3页）

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小学教学参考（2024年22期）

导出/参考文献
[1]徐兰兰，徐志兰，. 基于“元阅读”的整本书阅读教学思考与实践——以《西游记》阅读教学为例[J]. 小学教学参考 . 2024(22): 81-83.

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