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基于SOLO分类理论的学习评价案例与分析——以统编语文教材六年级上册第八单元《少年闰土》预学评价为例

吴雪琴

江苏海安市城南实验小学

《义务教育语文课程标准（2022年版）》将“思维能力”列为四大核心素养之一。以统编语文教材六年级上册第八单元的《少年闰土》预学评价为例，为衡量学生的思维发展水平，教师依据SOLO分类理论，将学生的思维层次分为前结构、单点结构、多点结构、关联结分析，以探索学习评价的新路径，并据此提出相关教学建议。
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【栏　目】 阅读与鉴赏_案例剖析
【分　类】 基础教育
【关键词】 SOLO分类理论 ; 思维能力 ; 思维层次 ; 学习评价 ; 案例分析 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年22期 第74-76页 （共3页）

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小学教学参考（2024年22期）

导出/参考文献
[1]吴雪琴，. 基于SOLO分类理论的学习评价案例与分析——以统编语文教材六年级上册第八单元《少年闰土》预学评价为例[J]. 小学教学参考 . 2024(22): 74-76.

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《基于SOLO分类理论的学习评价案例与分析——以统编语文教材六年级上册第八单元《少年闰土》预学评价为例》

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