项目式学习：数学综合与实践领域结构化设计载体
綦春霞
北京师范大学课程与教学研究院 中国教育学会课程专业委员会 中国教育学会基础教育评价学会 务教育数学课程标准研制组 全国中考数学评估组 全国高中数学学业质量监测评估组 北京师范大学教育质量协同创新中心
数学综合与实践领域的结构化设计可以依托项目式学习实现。项目式学习的完整过程符合学生认知结构的发展规律，有助于学生将数学知识结构转化为自身认知结构。在综合与实践领域的项目式学习设计中，为体现结构化设计理念，教师要呈现项目式学习的全过程，促进学生认知结构的发展；要设置序列化的问题情境，体现知识之间的逻辑关联；要设计跨学科任务，建立数学与其他学科的有机联系。这三个方面的设计要求可为教师设计与实施综合与实践领域结构化教学提供借鉴。
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