核心素养视域下语文实践性作业设计探析
吴太强
《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调，“要合理安排不同类型作业的比例，增强作业的可选择性”，要“紧密结合课堂所学，关注学生校内外个人生活和社会发展中的热点问题”，要“在识记、理解和应用的基础上加强综合性、探究性和开放性，给学生发挥创造力的空间”。这为语文实践性作业设计指明了方向。语文实践活动涉及观察、实验、调研、设计、制作、阅读、创作等形式，以此设计的实践性作业有助于学生在具身探究中深化知识理解，提升自主学习能力和综合素养。笔者结合具体案例探析语文实践性作业的设计。
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