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有效操作促深层理解

蒋艳红

襄阳市谷城县粉阳路小学

《有余数的除法》是人教版数学二年级下册第六单元的内容，教师可以通过动手操作、实际应用等活动促进学生深度理解其算理与算法，提升运算能力。一、在动手操作中理解意义苏霍姆林斯基说：“儿童的智慧在他的手指尖儿上。”这句话形象地概括了小学生数学思维发展与动手操作之间的关系。基于此，笔者在新课的开始用多媒体出示图1，创设动手操作情境，让学生在操作中理解有余数除法的实际意义。
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【栏　目】 实践_教海寻理
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2025年02期 第86-87页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2025年02期）

导出/参考文献
[1]蒋艳红，. 有效操作促深层理解[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(02): 86-87.

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