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基于任务驱动的单元整组教学策略

来金龙

浙江杭州市创意城小学

单元整组教学体现语文新课标理念，能有效提高学生的语文核心素养。但是，在落实与推进中，出现了单元主题定位偏颇、单元内容重组机械、教学评价反馈零散等问题，导致单元整组教学没有取得理想的效果。为此，教师要根据学习任务群的理念，思考单元整组教学的策略，通过资源整合、学程融评等方式，创设真实的任务情境，以学生为学习主体，做到“教—学—评”一致性，让学生经历学习的全过程，习得言语实践能力，获得语文核心素养提升。
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【栏　目】 阅读与鉴赏_说文论道
【分　类】 基础教育
【关键词】 任务驱动 ; 单元整组教学 ; 资源整合 ; 学程融评 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年31期 第21-23页 （共3页）

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小学教学参考（2024年31期）

导出/参考文献
[1]来金龙，. 基于任务驱动的单元整组教学策略[J]. 小学教学参考 . 2024(31): 21-23.

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