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立学课堂，让学生“在学中立”——以统编语文教材四年级上册《梅兰芳蓄须》的教学为例

蔡艳

江苏海安市城南实验小学

随着语文新课标的出台，立学课堂成为响应教学改革的新方式。在语文教学中，教师要把学习的过程还给学生，让学生立于课堂中央，成为学习的主体。教学《梅兰芳蓄须》这篇略读课文时，教师应明确课型，从情境统摄、任务驱动和资料助学等方面入手，创设真情境，以真任务推动学生真学习，引导学生将所学内容与方法前后勾连，在语文实践活动中自主探究，积极建构烙有个性印痕的知识，实现“在学中立”。
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【栏　目】 阅读与鉴赏_案例剖析
【分　类】 基础教育
【关键词】 立学课堂 ; 在学中立 ; 任务驱动 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年31期 第74-76页 （共3页）

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小学教学参考（2024年31期）

导出/参考文献
[1]蔡艳，. 立学课堂，让学生“在学中立”——以统编语文教材四年级上册《梅兰芳蓄须》的教学为例[J]. 小学教学参考 . 2024(31): 74-76.

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