高中历史教学中家国情怀的培养策略研究
乔渭原
新课标中明确了历史学科的五大核心素养框架，其中唯物史观、时空观念、历史解释及史料实证等，因其鲜明的学科特性与教材内容的紧密关联，在教学实践中易于设计，易于实施素养培育方案，成效显著。相比之下，家国情怀作为核心素养的精髓，蕴含深厚的人文追求与价值导向，虽为各素养价值实现的终极指向，但在实际操作中，如何将其精神内涵有效融入历史知识的传授过程，的确是一项挑战，正如一位学者所言，“其渗透难度不容小觑”。为此，结合个人的教学实践经验以及对新课程标准的认知，文章从目标导向、史料实证、探究活动等方向着手，探究高中历史课程教学中家国情怀的培养对策。
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