情境教学在高中生物教学中的应用与设计——以遗传病“苯丙酮尿症”相关教学为例
江发祥
情境教学是一种基于学生实际生活经验的教学方法，将生活中的实例与教学内容有效结合，提升了学生的学习效果。本文首先分析了情境教学在生物学教学中的优势，包括激发学习动机、提高知识迁移能力，以及培养学生的批判性思维等。接着设计了以“苯丙酮尿症”为例的教学活动，包括引入情境、设计情境任务、组织情境交流等步骤，并评估了其教学效果。研究结果表明，情境教学能够帮助学生更好地理解遗传病的发病机理，提高他们分析问题和解决问题的能力。
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