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高中地理教学中培养学生高阶思维能力的策略研究

邱旭

江苏省苏州市南京师范大学苏州实验学校高中部

地理是高中阶段的重要学科，其目的在于培养学生的地理核心素养。在高中地理教学中重视培养学生的高阶思维能力，有助于提升学生的学习效果，促进学生核心素养发展。文章分析了在高中地理教学中培养学生高阶思维能力的意义，立足“鼓励独立分析信息，培养学生信息整合能力”“设计层次性学习问题，开阔学生的解题思路”“设计地理自主实验活动，促进学生自主探索”“创设生活教学情境，引导学生迁移运用知识”四方面，研究在高中地理教学中培养学生高阶思维能力的策略，旨在为教师的育人工作提供参考与借鉴。
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【栏　目】 实验探索
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中地理 ; 高阶思维能力 ; 教学策略 ;
【出　处】 《高考》2025年03期 第111-113页 （共3页）

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高考（2025年03期）

导出/参考文献
[1]邱旭，. 高中地理教学中培养学生高阶思维能力的策略研究[J]. 高考 . 2025(03): 111-113.

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