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微元法在高中物理解题教学中的运用

刘洪福

福建省周宁县第一中学

随着教育改革的切实落实，高中物理教学面临着新的挑战与机遇，教师不仅要注重对教学知识的传授，更应重视对学生物理核心素养的培养，提升学生的解题能力。而微元法可以对复杂的物理过程或系统进行分解，使其变为多个微小且容易处理的“微元”。通过对“微元”的分析，对多个结果进行整合，最后得到相应的物理规律或者解题答案。为了提升学生的探索精神以及物理思维能力，使其能够由微观视角对宏观现象进行审视，明白物理知识的多样性与复杂性，帮助学生掌握更为有效的学习方法与解题技巧。本文在阐述微元法及其特点的基础上，分析微元法在高中物理解题教学中运用的重要性，并深入探究相关的运用途径。
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【栏　目】 实验探索
【分　类】 中等教育
【关键词】 高中物理 ; 微元法 ; 解题教学 ; 核心素养 ;
【出　处】 《高考》2025年03期 第102-104页 （共3页）

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高考（2025年03期）

导出/参考文献
[1]刘洪福，. 微元法在高中物理解题教学中的运用[J]. 高考 . 2025(03): 102-104.

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