高中生物课堂教学中问题情境的应用策略研究
戚庆杰
在新课程改革的背景下，问题情境创设作为一种高效的教学策略，能够突破传统教学的局限，使课堂焕发生机，激发学生的学习兴趣和主动性。本文深入剖析了问题情境创设在高中生物课堂中的应用价值，并提出了一系列策略，包括基于生活实例，创设问题情境、利用实验观察，创设问题情境、借助网络资源，创设问题情境、鼓励自主探究，创设问题情境、融合多科知识，创设问题情境等，旨在为教师提供实践指导，进一步提升高中生物课堂的教学效果，培养学生的探究能力和创新思维。
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