真实问题情境视域下高中化学实验教学探究
陈磊磊
新高考下的教学要指向学生实践能力、问题解决能力以及创新意识的发展，将学生培养成为满足社会需要的创新型人才。对此，在高中化学实验教学中融入真实问题情境，能够更好地体现实验教学活动的育人价值，落实新高考的要求。论文中指出，在高中化学问题情境创设中，教师应遵循启发性、主体性、科学性的原则，并且可以采取如下的创设策略：立足生活问题，创设实验问题情境；借助化学历史，创设实验问题情境；联系社会议题，创设实验问题情境；基于兴趣话题，创设实验问题情境。在情境创设中，教师还可以从以下路径来改善效果：遵循学生的认知规律，为学生搭建多样化的学习支架；为学生提供丰富的学习资料，助力学生深度学习；采取过程性评价的手段，提升学生实验问题情境探究的效益。
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