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STEAM理念下项目学习的设计与实践

孔令萍

浙江省金华市磐安县尖山镇中心小学

STEAM教学理念最初起源于美国，其本质是科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）、数学（Math）五项学科的交叉融合，鼓励跨学科学习，引导教师将不同学科的思维逻辑方式整合，并应用与教学环节中，帮助学生运动多重思维进行思考，提升学生的逻辑思维与知识联合应用的能力。那么，教师应当如何在小学科学教学中基于STEAM理念开展项目学习的设计与实践呢？
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【栏　目】 教育研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 STEAM理念 ; 小学科学 ; 教学设计 ; 教学实践
【出　处】 《文渊·小学版》2021年04期 第271页 （共1页）

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文渊·小学版（2021年04期）

导出/参考文献
[1]孔令萍. STEAM理念下项目学习的设计与实践[J]. 文渊·小学版 . 2021(04): 271.

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