“三三六”新型教学模式浅析
申科 张琦 陈彦龙
随着自主式、合作式、探讨式等新型教学方式的提出，学导式教学模式逐步融入教学活动中。本文通过分析学导式教学模式的特点，提出“学”与“用”紧密结合的“三三六”教学模式，通过划分三大目标、三大模块、六个环节，达到从知识学习延伸到实际运用的教学目的。
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赣B2-20210313
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