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温暖丝绸之路肠胃的油茶 陈巍 中国科技教育 专栏_历史上的丝路科技 2025年06期 0 0
STEM教育的深度解读（三十四） 向世清 中国科技教育 专栏STEM教育与科技教育 2025年06期 0 0
伴随质疑的最强系外生命信号 鞠强 中国科技教育 趣科学 2025年06期 0 0
科学新闻(2025-04-01) 王麒 中国科技教育 科学新闻 2025年06期 0 0
天王星释放出的热量比此前认为得多 肯·克罗斯威尔 王麒 中国科技教育 科学新闻 2025年06期 0 0
离地球最近的单体恒星拥有4颗行星 丽莎·格罗斯曼 王麒 中国科技教育 科学新闻 2025年06期 0 0
跨学科学习促进学生能力与素养的协同发展——以“设计天气符号”活动为例 甄奕 杨青青 中国科技教育 科教新语 2025年06期 0 0
深度推进展教融合 着力提升场馆科学教育能力——北京科学中心的实践与探索 张永锋 中国科技教育 馆校结合·科学教育 2025年06期 0 0
近10年国际科学教育关于HPS教育的研究热点与趋势——基于Web of Science文献的CiteSpace可视化分析 朱泓瑞 林长春 中国科技教育 国际科学教育研究 2025年06期 0 0
探秘人体姿态识别——打造多功能人工智能皮影机器人 刘梅 中国科技教育 新技能 2025年06期 0 0
人工智能健康小助手——基于姿态检测的抬头扩胸运动教学设计 王乾龙 中国科技教育 新技能 2025年06期 0 0
全国科学教育实验区：“东丽方案”的探索与实践 杨占峰 中国科技教育 科学教育实验区 2025年06期 0 0
科技创新后备人才培养体系的构建与实施——以北京八中生命科学方向为例 侯越 高颖 中国科技教育 追踪 2025年06期 0 0
新质教室：数智课堂学习场域融合的罗湖实践与创新 李春娥 中国科技教育 追踪 2025年06期 0 0
活动名称 制作泡泡弹簧 NiNi 中国科技教育 活动设计 2025年06期 0 0
活动名称 吹泡泡！ NiNi 中国科技教育 活动设计 2025年06期 0 0
执科学教育之炬 点亮美好未来 刘云 中国科技教育 匠心育人 2025年06期 0 0
远程天文观测与线上天文大讲堂的实践与探索 苗黎薇 中国科技教育 科教展台 2025年06期 0 0
图层叠加分析（Mapping）视域下的科教创新实践——以校园地表积水问题调查为例 黄柠柠 中国科技教育 科教展台 2025年06期 0 0
成都树德中学人工智能教育的实践与探索 刘强 中国科技教育 专题 2025年06期 0 0
温暖丝绸之路肠胃的油茶
作者： 陈巍
机构： 中国科学院自然科学史研究所
期刊 《中国科技教育》
2025年06期
74-75 ，共2页
摘要：在丝绸之路的庞大网络中，陆上丝路与海上丝路的环境迥异。以西太平洋和印度洋为主要活动区域的海上丝路，常会遭遇台风而少有严寒困扰。而要穿行横跨欧亚大陆的漫漫长路，旅行者就要面临昼夜温差极大的戈壁沙漠、空气稀薄的山脉高原，以及气温动辄零下几十度的严寒荒原。寒冷环境对人们出门旅行构成了巨大挑战，迫使人们发展出一系列保暖御寒、高效补充热量的生活技能。其中，既美味又方便的油茶面，正是中国商人常吃的典型丝路补给食品。
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STEM教育的深度解读（三十四）
作者： 向世清
机构： 中国科学院上海光学精密机械研究所
期刊 《中国科技教育》
2025年06期
72-73 ，共2页
摘要：承续前述各讲，这一讲我们将继续讲述和阐释科学思维、科技思维乃至科技创新思维的完整框架。前一讲明确给出的是中小学生需要掌握的科学思维框架和内容，这一讲将明确给出的是中小学生需要掌握的科技思维框架和内容。同样地，这里我们将力求言简意赅和通俗易懂，只以最为主要的思维方式和方法予以呈现。
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伴随质疑的最强系外生命信号
作者： 鞠强
期刊 《中国科技教育》
2025年06期
70-71 ，共2页
摘要：在地球之外宇宙中的某个角落里，是否可能存在其他的生命？这是人类长期以来希望回答的问题。天文学家除了在太阳系内的行星和卫星上进行搜索外，也把视线投向了系外行星。借助于不断进步的探测手段，他们发现某些系外行星可能显露出生命存在的迹象。2025年4月17日，一个由剑桥大学天体物理学与系外行星科学教授尼库·马杜苏丹（Nikku Madhusudhan）领导的研究团队在《天体物理学杂志快报》（The Astrophysical Journal Letters）上发表了一篇论文，宣布在一颗名为K2-18 b的系外行星上发现了“迄今为止最强烈的系外生命活动的迹象”，他们认为在这颗系外行星的大气层中可能存在由生命活动产生的分子。
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科学新闻(2025-04-01)
作者： 王麒
期刊 《中国科技教育》
2025年06期
69 ，共1页
摘要：The Cover封面故事棘龙会游泳吗？这种凶猛的恐龙引燃了争议：研究人员对于棘龙到底是游泳者，还是涉水者始终保有分歧。可以肯定的是，确认第一只会游泳的恐龙将会改变游戏规则。Features特写阴暗的GLP-1在线市场：供应短缺和高昂的价格使Ozempic和其他GLP-1药物（主要成分为司美格鲁肽）对一些患者来说遥不可及，但这些治疗糖尿病和用于减肥的药物的仿制品在网上却可以低廉的价格得到，但医生警告说它们有风险。
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天王星释放出的热量比此前认为得多
作者： 肯·克罗斯威尔 王麒
期刊 《中国科技教育》
2025年06期
68 ，共1页
摘要：天王星释放的能量比从太阳那里获得的要多，两项最新的研究就此作了报道，这一发现与令人尊敬的“旅行者号”宇宙飞船的发现相矛盾。当“旅行者2号”在1986年1月24日加速飞越天王星时，飞船没有探测到来自这颗行星明显的余热，这令其在太阳巨大的世界中显得那么独一无二。但是，来自天基和地基望远镜最新的观察揭示出天王星实际辐射出的能量比阳光所提供的要多，两只研究团队在2月下旬向arXiv提交了他们的工作报告。
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离地球最近的单体恒星拥有4颗行星
作者： 丽莎·格罗斯曼 王麒
期刊 《中国科技教育》
2025年06期
67 ，共1页
摘要：巴纳德星（Barnard's star）是相对太阳最近的单体恒星，它拥有一群属于自己的行星。这颗红矮星距地球大约6光年，拥有4颗近距离行星，每颗行星的质量大约为火星的2～3倍，天文学家在3月20日发表的《天体物理杂志通讯》（Astrophysical Journal Letters）中就此作了报道。“巴纳德星拥有很长的探测历史，但是没有一个探测能在长时间内得到证实，”来自美国芝加哥大学的天文学家里特维克·巴桑特（Ritvik Basant）说道，“知道什么东西正在绕着最近的恒星运行是非常令人兴奋的。”
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跨学科学习促进学生能力与素养的协同发展——以“设计天气符号”活动为例
作者： 甄奕 杨青青
机构： 北京第二实验小学 北京教育学院
期刊 《中国科技教育》
2025年06期
64-66 ，共3页
摘要：本文以“设计天气符号”为主题，设计并实施了一项融合科学、语文和美术的跨学科学习活动。通过观察天气现象、描述天气特征和设计天气符号等实践，学生从多学科视角理解天气现象，并创造性地将其转化为视觉符号，将科学知识、语文表达和美术创作技能融合应用，体现了知识迁移的能力，进一步促进了核心素养的全面发展。
关键词： 核心素养 ； 跨学科学习 ； 问题解决 ； 创新思维 ；
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深度推进展教融合 着力提升场馆科学教育能力——北京科学中心的实践与探索
作者： 张永锋
机构： 北京科学中心
期刊 《中国科技教育》
2025年06期
60-63 ，共4页
摘要：当前，科学技术已成为推动社会进步的核心力量，科学教育作为培养创新人才、提升全民科学素质的关键途径，其重要性愈发凸显。科技馆作为面向公众开展科学教育的重要社会场所，承担着传播科学知识、弘扬科学精神、激发科学兴趣的重要使命。2024年全年，北京科学中心累计服务全市200余所学校的10万余名师生开展科学教育活动，举办了1 400场科学教育活动。通过大量教师反馈，一个共识愈发清晰：科技馆不应只是“参观型”场所，更应是科学教育的重要拓展阵地。
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近10年国际科学教育关于HPS教育的研究热点与趋势——基于Web of Science文献的CiteSpace可视化分析
作者： 朱泓瑞 林长春
机构： 重庆师范大学科技教育与传播研究中心
期刊 《中国科技教育》
2025年06期
56-59 ，共4页
摘要：HPS(History, Philosophy and Sociology of Science)教育作为科学教育的重要研究领域，在国际上一直受到广泛关注。本研究采用CiteSpace软件，以Web of Science核心合集数据库中相关文献为数据源，梳理近10年HPS教育在国际科学教育视野下的研究现状与趋势。研究发现，近年来国际科学教育中HPS教育研究数量呈现稳步上升趋势，其中美国科研人员是研究主力，研究热点领域包括HPS教育的偏向与整合、HPS教育对于科学学科的实践应用与贡献、HPS教育对分支学科的实践应用与贡献三方面，热点词逐渐由概念转变等转向能动性等，但是相关研究间的交流合作较少，存在区域发展不平衡且缺乏评价工具等问题。
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探秘人体姿态识别——打造多功能人工智能皮影机器人
作者： 刘梅
机构： 山东省淄博第一中学
期刊 《中国科技教育》
2025年06期
52-53 ，共2页
摘要：“一口道尽千年事，双手对舞百万兵”，传统皮影戏因其操作复杂、对表演者技艺要求严苛，加之缺乏足够的交互性，难以与观众建立深入的互动，阻碍了这一传统艺术的传承与发展。本项目基于人体姿态识别技术，实现“无接触式”的皮影戏互动表演，旨在利用人工智能技术创新皮影戏文化。课程目标课程通过4个子项目带领学生学习人体姿态识别技术的原理及应用。通过人体姿态数据采集、模型训练、模型调用、模型优化、模型部署等环节，带领学生亲历完整的人工智能模型训练流程。
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人工智能健康小助手——基于姿态检测的抬头扩胸运动教学设计
作者： 王乾龙
机构： 云南省昭通市昭阳区第三中学
期刊 《中国科技教育》
2025年06期
50-51 ，共2页
摘要：本课程针对学生因长时间伏案学习和不良坐姿导致的颈椎和胸部健康问题，结合昭通市独特的地方文化特色，如大山包的黑颈鹤和昭阳区的苹果，设计了一款结合人工智能姿态检测技术的游戏——黑颈鹤接苹果，旨在保障学生的身体健康，提升信息技术素养，同时增强对家乡文化的认识。课程设计课程目标帮助学生掌握人工智能的基本概念及其对人文社科领域的影响，并通过使用人工智能生成内容（AIGC）工具创作游戏素材，让学生理解姿态检测技术的原理和应用，设计并实现一个提供实时姿态反馈的趣味游戏，提升学生的身体健康意识，激发参加体育锻炼的积极性。
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全国科学教育实验区：“东丽方案”的探索与实践
作者： 杨占峰
机构： 天津市东丽区教育局
期刊 《中国科技教育》
2025年06期
48-49 ，共2页
摘要：为深入贯彻落实习近平总书记在教育“双减”中做好科学教育加法的相关要求，天津市东丽区教育局持续加强全区中小学科学教育，一体化推进教育、科技、人才高质量发展。聚焦八个主题，取得了一系列阶段性成就，彰显出鲜明的创新特色与实践价值，为全国科学教育实验区建设提供了“东丽方案”。聚焦机制创新，顶层设计绘蓝图东丽区从天津全域科普的创新理念出发，在建设“科创绿谷、都市新区”战略规划中，将加强中小学科学教育工作作为加快建设教育强国、科技强国、人才强国的重要举措，积极推动中小学科学教育学校主阵地与社会大课堂有机衔接。
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科技创新后备人才培养体系的构建与实施——以北京八中生命科学方向为例
作者： 侯越 高颖
机构： 北京市第八中学
期刊 《中国科技教育》
2025年06期
46-47 ，共2页
摘要：北京八中不但是完全中学，同时还拥有北京市极具特点的超创教育，学生学龄涵盖了小学5年级到高中。北京八中的科技创新后备人才培养体系已经历了20年的积淀，重点聚焦学生梯队体系和特色课程体系两个维度的建立，旨在建设优质的科学研究学生梯队，全面培养学生的科学素养和创新能力。
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新质教室：数智课堂学习场域融合的罗湖实践与创新
作者： 李春娥
机构： 深圳市罗湖区教育科学研究院
期刊 《中国科技教育》
2025年06期
44-45 ，共2页
摘要：随着教育数字化的深入推进，深圳市罗湖区直面学生学习场域较为分散和多维空间融合不足的问题，以罗湖区桃园小学为试点，从2024年9月起，通过与高校合作，积极探索新质教室建设。本文基于罗湖数智课堂推进过程中的实际需求，从数字基座搭建、框架组件建设及智能系统设计3个方面出发，对新质教室的建设模式展开论述，并通过桃园小学的典型应用案例，充分展现新质教室通过物理空间重构与数字技术赋能的深度结合，为构建教师、学生、智能三体融合的数智教育生态提供了硬件载体，也为教育数字化如何进行学习空间改造提供了参考。
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活动名称 制作泡泡弹簧
作者： NiNi
期刊 《中国科技教育》
2025年06期
41-42 ，共2页
摘要：我们将在这次令人惊叹的实验活动中进行表面张力测试。注意事项请成年人帮你剪1段30厘米长，用于做手工的金属丝，要小心金属丝的锋利尖端。实验条件及材料烤盘洗涤剂甘油或丙三醇汤匙水做手工用的金属线，约30厘米长纸制吸管活动步骤（1）将30厘米长的金属丝弯曲成一个直径约为10厘米的圆环。不必弯成非常完美的正圆形，事实上，做成一个略微拉长的圆形，甚至是矩形，都非常适合本次实验演示（图1）。
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活动名称 吹泡泡！
作者： NiNi
期刊 《中国科技教育》
2025年06期
39-40 ，共2页
摘要：你想吹出超级大的泡泡吗？那就试试制作这款泡泡水！实验条件及材料洗洁精甘油水大罐子量杯可弯曲的金属丝，比如大号回形针钳子制作泡泡混合物（1）首先测量准备好的罐子体积，可以先将罐子装满水，然后用量杯量出水的体积（毫升）。（2）在使用此配方制作泡泡水之前，先确定需要多少泡泡水，应选择比罐子容量略少的量。
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执科学教育之炬 点亮美好未来
作者： 刘云
机构： 重庆高新技术产业开发区巴山小学校
期刊 《中国科技教育》
2025年06期
30-31 ，共2页
摘要：当教师眼中闪烁着对知识的热忱时，这片热忱终将汇聚成学生的星辰大海。我用32年的科学教育生涯，回答了这样一个问题：科学不是冰冷艰深的原理，也不是试卷上的题目与分数，科学是每个学生身边的真理，是温暖学生一生、把学生引向光明的火炬。寻找梦想的世界：我的乡村教学经历20世纪90年代初，我从巴县师范学校毕业后，被分配到当地最偏僻的中梁山槽谷黄麻村小学任教。村小只有5个班，面对一群懵懵懂懂的孩子，我没有底气，如何才能让孩子们喜欢我、喜欢上我的课呢？
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远程天文观测与线上天文大讲堂的实践与探索
作者： 苗黎薇
机构： 北京市海淀区中关村第二小学
期刊 《中国科技教育》
2025年06期
28-29 ，共2页
摘要：天文观测及拍摄活动是天文科普教育的核心内容。如想举办一次成功的天文观测科普教育活动，需满足的条件包括假期的夜晚、无月、无大风、安全、光污染少等，满足以上条件的活动时间屈指可数。此外，观测设备数量、辅导教师数量，甚至场地大小都会影响观测效果。学校社团骨干急需天文观测实践提升技能，社团外部大量同学也渴望能参与到真实的天文观测科普活动中。解决传统天文观测科普活动缺陷，发挥线上课堂的优势，拓展科普活动受众范围，成为当下教学模式创新和坚持特色社团建设的重点工作。
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图层叠加分析（Mapping）视域下的科教创新实践——以校园地表积水问题调查为例
作者： 黄柠柠
机构： 厦门市杏南中学
期刊 《中国科技教育》
2025年06期
26-27 ，共2页
摘要：活动背景本项目以校园积水调查为案例，以图层叠加分析（Mapping）调查方法为指导，融合地理学、生物学、信息学等学科知识，从关注现实问题到介入观察、空间思考，最后提出设计意图（解决方案），逐步推动学生深度学习的开展，实现创造力、规划力及核心素养的提升。活动目标结合线上、线下理论学习，运用图层叠加分析调查方法、“Earth元地球”等工具，对校园积水现状及积水影响因素进行观察、记录，提升学生获取、整合信息的意识与能力，培养问题思维。
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成都树德中学人工智能教育的实践与探索
作者： 刘强
机构： 成都树德中学
期刊 《中国科技教育》
2025年06期
22-25 ，共4页
摘要：随着全球科技的快速发展，人工智能已成为推动社会进步和经济发展的核心力量。根据国家战略部署，人工智能教育作为提升国家创新能力和核心竞争力的重要组成部分，已经成为现代教育体系的关键元素。我们要深刻领会习近平总书记的重要讲话精神，科学把握人工智能在教育强国建设中的定位、方向、方法，积极推动人工智能赋能教育强国建设；必须牢记使命，始终坚持服务立德树人这一根本任务，始终坚持五育并举、促进学生全面发展的目标不动摇；必须勇于改革创新，深入推动人工智能赋能教育变革。
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