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小学中高年级劳动周系列活动的实践研究 庄怡萍 现代教学 教师实践_综合实践活动 2024年Z1期 0 0
“五育融合”视域下的生命科学综合实践活动探索——以“生境花园变废为宝”综合实践活动为例 邱歆晨 闫颖 现代教学 教师实践_综合实践活动 2024年Z1期 0 0
“五育融合”视域下的小学语文综合实践活动初探 商东霓 现代教学 教师实践_综合实践活动 2024年Z1期 0 0
五育融“心” 点亮生命——以嘉定区南翔小学心理健康教育活动季为例 史菊芳 现代教学 教师实践_综合实践活动 2024年Z1期 0 0
“五育融合”视域下的少先队实践活动探索 颜悦宁 现代教学 教师实践_综合实践活动 2024年Z1期 0 0
馆校合作机制下的主题式综合活动设计与实施 赵超 现代教学 教师实践_综合实践活动 2024年Z1期 0 0
“活动—融合”模式下基于场馆的德育主题活动设计与实践 张绍俊 现代教学 教师实践_综合实践活动 2024年Z1期 0 0
初中跨学科项目化学习的实践探索 王娇 现代教学 教师实践_项目化学习 2024年Z1期 0 0
以项目化学习实现体育课堂的融合教学 庄世君 现代教学 教师实践_项目化学习 2024年Z1期 0 0
基于核心素养 初探融合育人新课程——以古琴艺术项目化学习为例 周磊 现代教学 教师实践_项目化学习 2024年Z1期 0 0
结合二十四节气的英语学科教学设计 宋虹 现代教学 教师实践_项目化学习 2024年Z1期 0 0
“五育融合”视域下的项目化学习设计——以“学校值周班”为例 万志超 蔡弋 现代教学 教师实践_项目化学习 2024年Z1期 0 0
“五育融合”视域下小学美术课堂育人的策略研究 黄兰 现代教学 教师实践_学科教学 2024年Z1期 0 0
“五育融合”视域下的高中美术教学实践 汪之颖 现代教学 教师实践_学科教学 2024年Z1期 0 0
探索“五育融合”视域下小学体育教学的路径 蔡晴玲 现代教学 教师实践_学科教学 2024年Z1期 0 0
小学体育课程实施“五育融合”式教学实践研究 卢慧慧 现代教学 教师实践_学科教学 2024年Z1期 0 0
“五育并举”背景下小学体育教学的优化对策 董俊 现代教学 教师实践_学科教学 2024年Z1期 0 0
“五育融合”下小学花样跳绳课堂的教学探索 王杰 现代教学 教师实践_学科教学 2024年Z1期 0 0
“五育融合”在小学体育课堂教学中的实践与探索 金爱华 现代教学 教师实践_学科教学 2024年Z1期 0 0
高中体育大课间活动“分层分类”锻炼的探索 丁志东 现代教学 教师实践_学科教学 2024年Z1期 0 0
小学中高年级劳动周系列活动的实践研究
作者： 庄怡萍
机构： 上海市闵行区实验小学
期刊 《现代教学》
2024年Z1期
160-162 ，共3页
摘要：劳动周是学校劳动课程的重要组成部分，具有综合育人、实践育人、劳动育人的重要意义。闵行区实验小学结合劳动课标、校园活动、学生劳动情况，从主题选择、内容安排、组织实施、资源利用等方面形成了劳动周系列活动的建设路径，并全面策划实施，从“知、情、行、意”的角度逐步推进劳动周活动的开展。
关键词： 小学中高年级 ； “五育融合” ； 劳动素养 ； 劳动周 ；
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“五育融合”视域下的生命科学综合实践活动探索——以“生境花园变废为宝”综合实践活动为例
作者： 邱歆晨 闫颖
机构： 同济大学附属实验中学
期刊 《现代教学》
2024年Z1期
159-160 ，共2页
摘要：德智体美劳全面发展是教育教学的目标之一，但在传统教学中却存在一定的困难。为此，基于对新一轮义务教育课程标准的研究，开展以跨学科项目化学习为方式的综合实践活动，加强学生学科实践，改变学生的学习方式，提升学生的综合素养。
关键词： “ ； 五育并举” ； 生命科学 ； 综合实践活动 ；
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“五育融合”视域下的小学语文综合实践活动初探
作者： 商东霓
机构： 上海市嘉定区南苑小学
期刊 《现代教学》
2024年Z1期
157-158 ，共2页
摘要：作为学校推进“五育融合”的重要课程，综合实践活动承担着全面育人的职责。本文从分析在小学语文综合实践活动中融合“五育”的可行性入手，结合案例初步探索具体的活动设计与实施。
关键词： “五育融合” ； 小学语文 ； 综合实践活动 ；
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五育融“心” 点亮生命——以嘉定区南翔小学心理健康教育活动季为例
作者： 史菊芳
机构： 上海市嘉定区南翔小学
期刊 《现代教学》
2024年Z1期
155-156 ，共2页
摘要：嘉定区南翔小学心理健康教育活动季以“五育融‘心’”为核心理念，通过多样化的活动和课程，以“以德育心，守护生命”“以智慧心，启迪生命”“以美润心，滋养生命”“以体强心，健康生命”“以劳愈心，热爱生命”为路径，培养学生热爱生命、学会生活的积极态度，同时也为推进“五育融合”心理健康教育工作提供实践经验。
关键词： “五育融合” ； 心理健康教育 ； 生命教育 ； 活动季 ；
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“五育融合”视域下的少先队实践活动探索
作者： 颜悦宁
机构： 上海市嘉定区江桥小学
期刊 《现代教学》
2024年Z1期
153-154 ，共2页
摘要：“五育融合”视域下，我校少先队结合区本德育课程“学生幸福课程”理念开发校本特色实践活动。本文通过分析与反思本校少先队实践活动体系和取得的成果，积极探索少先队员参与实践活动的新路径，使队员们真正在少先队实践活动中养成良好行为习惯，形成健全人格，实现“五育并举”发展目标。
关键词： “五育融合” ； 少先队实践活动 ； “学生幸福课程” ；
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馆校合作机制下的主题式综合活动设计与实施
作者： 赵超
机构： 复旦大学附属徐汇实验学校
期刊 《现代教学》
2024年Z1期
151-152 ，共2页
摘要：复旦大学附属徐汇实验学校充分利用大学优质资源和徐汇区的教育支持，以区级课题“博物馆资源在小学低年级主题式综合活动中的运用研究”为载体，把未分化的教育要素通过特色博物馆课程转换成课程实践，并把已分化的教育要素通过各类主题式综合活动的开展联结为一个有机的整体，从而全面推进素质教育。
关键词： “五育融合” ； 跨学科教学 ； 主题式综合活动 ；
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“活动—融合”模式下基于场馆的德育主题活动设计与实践
作者： 张绍俊
机构： 上海市长征中学
期刊 《现代教学》
2024年Z1期
149-150 ，共2页
摘要：“活动—融合”模式，是“五育融合”的重要教育模式之一。在德育主题活动的设计与实施过程中，充分运用校外场馆的教育资源，使社会实践与学科育人有机结合，活动塑人、实践育人，通过研究性学习的基本途径与方法，推进“五育融合”。最终目的是将研学与自身、社会的现实发展联系起来，培育学生的学科素养与综合能力，树立正确的思想道德与价值观。
关键词： “活动—融合”模式 ； 德育主题活动 ； 场馆研学 ；
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初中跨学科项目化学习的实践探索
作者： 王娇
机构： 上海市闸北第八中学
期刊 《现代教学》
2024年Z1期
147-148 ，共2页
摘要：结合办学特色与育人目标，以“D8号星球梦飞计划”跨学科项目化学习活动为载体，推进“五育融合”。具体实施策略为以德为先，抛出驱动性问题；以智为基，设计递进型活动；以劳为本，制作项目化成果；以美为引，开展全过程评价；“五育”融通，形成跨学科成果。
关键词： “五育融合” ； 跨学科项目化学习 ； 跨育融合 ； 以德带全 ；
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以项目化学习实现体育课堂的融合教学
作者： 庄世君
机构： 上海市普陀区中山北路第一小学
期刊 《现代教学》
2024年Z1期
145-146 ，共2页
摘要：“五育融合”的教学理念提出后，传统的体育教学方式已被悄然打破，体育课堂中信息科技的使用更符合当下的教学模式。同时，在党的教育方针的指引下，随着“五育融合”教育理念的提出，让师生的教学方式和学习方式也有了全新的转变。如何更好地将“五育”融合在课堂教学中，如何让学生学会健康的运动方法，我校教师们在一次次的探索、研讨、实践和反思中，以跨学科项目化的学习方式渐渐拨开新时代体育教学的“面纱”，并正式开启了“健康121——数字与身体的对话”的项目化学习。
关键词： “五育融合” ； 体育 ； 项目化学习 ；
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基于核心素养 初探融合育人新课程——以古琴艺术项目化学习为例
作者： 周磊
机构： 上海市光明中学
期刊 《现代教学》
2024年Z1期
143-144 ，共2页
摘要：本文以上海市光明中学“少年古琴艺术”综合实践课程为例，基于艺术学科核心素养，融合五育，围绕项目化学习，为“教与学”的和谐发展和立德树人的根本任务，提供了新的载体和育人思路。
关键词： 核心素养 ； “五育并举” ； 项目化学习 ； 古琴艺术 ；
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结合二十四节气的英语学科教学设计
作者： 宋虹
机构： 复旦大学附属闵行实验学校
期刊 《现代教学》
2024年Z1期
141-142 ，共2页
摘要：我校英语学科深刻认识到学生德智体美劳全面发展的重要性，结合中国的二十四节气设计了“STAY——跟着节气学英语”德育项目。在实施过程中，学生用英语视频和作品呈现的方式分享传播中国的节气文化，形成英语学科核心素养。
关键词： 二十四节气 ； STAY ； 英语学科核心素养 ；
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“五育融合”视域下的项目化学习设计——以“学校值周班”为例
作者： 万志超 蔡弋
机构： 上海大学附属中学
期刊 《现代教学》
2024年Z1期
139-140 ，共2页
摘要：本文探讨了“五育融合”理念与项目化学习设计的联系。同时，以“学校值周班”项目设计为例，介绍了基于“五育融合”视域下的具体实施项目。
关键词： “五育融合” ； 项目化学习 ； “学校值周班” ；
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“五育融合”视域下小学美术课堂育人的策略研究
作者： 黄兰
机构： 上海市杨浦区杨浦小学
期刊 《现代教学》
2024年Z1期
137-138 ，共2页
摘要：“五育融合”绝非德育、智育、体育、美育和劳动教育的简单叠加，其实质在于教育体系中各个要素及各育之间的渗透和整合。本文基于“五育融合”在基础教育美术课堂的应用现状，以小学美术二年级“杂技”课堂教学为例，提出了从身心二元论转向具身认知下的多感官学习、从课本教学转向学习者为中心的技术赋能课堂、从知识教学转向融入民族文化的素养教育等课堂育人实践策略。
关键词： 美术 ； 课堂育人 ； 实施策略 ；
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“五育融合”视域下的高中美术教学实践
作者： 汪之颖
机构： 上海市洋泾中学
期刊 《现代教学》
2024年Z1期
135-136 ，共2页
摘要：本研究旨在探讨如何在高中美术学科教育中有效实施“五育融合”，通过对《美术鉴赏（必修）》教材及相关创新教学实践的分析和总结，揭示美术学科在融合教育中所展现的独特价值和功能。研究聚焦于如何通过美术教育促进学生德、智、体、美、劳各方面的和谐发展，以及如何借助美术学科特有的教育手段实现知识、能力、情感、价值观等多维度的融合。
关键词： 美术学科 ； 高中 ； “五育融合” ； 创新实践 ； 经验总结 ；
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探索“五育融合”视域下小学体育教学的路径
作者： 蔡晴玲
机构： 上海市浦东新区园西小学
期刊 《现代教学》
2024年Z1期
133-134 ，共2页
摘要：在“五育融合”的背景下，体育教师应从“重视理论教育，紧跟实践理论”“激发学生综合素养发展的内在驱动力”“鼓励学生自主合作，培养学生自由发展”等几个方面入手，改进教学方法，从而有效推动小学体育与其他多学科的融合育人，促进学生德智体美劳全面发展，进而推动小学体育教学的长足发展。
关键词： 体育教学 ； 教学改进 ； 综合素养发展 ；
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小学体育课程实施“五育融合”式教学实践研究
作者： 卢慧慧
机构： 上海市嘉定区普通小学
期刊 《现代教学》
2024年Z1期
131-132 ，共2页
摘要：本研究旨在探讨小学体育课程中实施“五育融合”式教学的问题与对策，从而提高小学体育课程教学质量，促进学生综合素养的全面提高。
关键词： 教学创新 ； 教师专业发展 ； 评价体系 ；
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“五育并举”背景下小学体育教学的优化对策
作者： 董俊
机构： 上海市徐汇区西位实验小学
期刊 《现代教学》
2024年Z1期
129-130 ，共2页
摘要：在“五育并举”背景下，小学体育是培养学生全面发展的重要环节。本文在分析了“五育并举”背景下小学体育教学现状的基础上，提出了重视培养学生体育能力，借助专项教学法，呈现具体教学内容，强化体育课堂师生互动等优化对策。
关键词： 专项教学 ； 师生互动 ； 评价优化 ；
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“五育融合”下小学花样跳绳课堂的教学探索
作者： 王杰
机构： 上海市静安小学
期刊 《现代教学》
2024年Z1期
127-128 ，共2页
摘要：“五育融合”目标是为促进学生全面发展，是通过德、智、体、美、劳在教学实施中的相互融合、渗透，打造更加有效的课堂。花样跳绳以绳子为纽带，以身体活动为手段，通过各种步法跳跃、活动组织、创新展示，将“五育”融入课堂，激活小学体育课堂活力，实现新时代育人理念和目标。
关键词： “五育融合” ； 花样跳绳 ； 学科育人 ；
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“五育融合”在小学体育课堂教学中的实践与探索
作者： 金爱华
机构： 上海市静安区教育学院附属学校
期刊 《现代教学》
2024年Z1期
125-126 ，共2页
摘要：在“五育融合”的背景下，体育课堂要挖掘体育的综合育人价值，寓德于体、寓智于体、寓美于体、寓劳于体，并通过建构结构化的教学设计、创设主题化的教学情境、开展多样化的运动对话、借助现代化的信息技术、探索多元化的教学评价等方式来实现体育与德育、智育、美育、劳育的融通、渗透和整合，从而提升教师的综合育人能力，增强学生的综合素养，丰富体育课程内涵。
关键词： 小学体育 ； 课堂教学 ； “五育融合” ；
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高中体育大课间活动“分层分类”锻炼的探索
作者： 丁志东
机构： 上海体育大学附属金山亭林中学
期刊 《现代教学》
2024年Z1期
123-124 ，共2页
摘要：“融合育人”理念是当今教育改革发展的新课题，是促进学生健康和谐发展的新育人体系，也是金山教育发展的一篇大文章。我校作为金山区“五育融合”种子学校，从学科核心素养的角度以及“融合育人”的理念对普通高中大课间活动的内容、形式、管理、育人的价值等方面进行研究，结合我校学生的实际情况，探索我校大课间“分层分类”锻炼的方法，从而培养全面发展的学生。
关键词： “融合育人” ； 体育大课间 ； “分层分类”锻炼 ；
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