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立足单元视角 提升核心素养——“小数的意义和加减法”单元作业设计与思考

邹立坝

浙江青田县教育教学研究室

[摘计分层、弹性和个性化的作业，以凸显数学本质，帮助学生整体建构知识。这样可促使学生的学习真正发生，助力学生的单元整体学习，发展学生的数学核心素养。
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【栏　目】 专题论析
【分　类】 基础教育
【关键词】 作业设计 ; 核心素养 ; 单元视角 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年12期 第1-4页 （共4页）

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小学教学参考（2024年12期）

导出/参考文献
[1]邹立坝，. 立足单元视角 提升核心素养——“小数的意义和加减法”单元作业设计与思考[J]. 小学教学参考 . 2024(12): 1-4.

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