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拾级而上 异彩“分层”——基于“双减”政策优化美术作业分层设计的策略探析

陆扬

江苏无锡市洛社中心小学

“双减”政策下，课堂教学目标不仅仅是课本知识的传授，更要注重培养学生的核心素养。教师要探索出更多减负增效的途径与策略，构建美术课堂教学新模式。在小学美术教学中，教师可以以美术作业为研究内容，通过设计分层作业和优化学习评价等方式，积极发挥美术独特的育人功能，培养学生良好的美术素养。这样有助于学生充分张扬个性，激发创新精神，体验美术活动的乐趣，发展健全的人格，实现全面发展。
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【栏　目】 图音体
【分　类】 基础教育
【关键词】 美术教学 ; 减负增效 ; 核心素养 ; 作业分层 ; 学习评价 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年12期 第55-57+64页 （共4页）

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小学教学参考（2024年12期）

导出/参考文献
[1]陆扬，. 拾级而上 异彩“分层”——基于“双减”政策优化美术作业分层设计的策略探析[J]. 小学教学参考 . 2024(12): 55-57+64.

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