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基于“三折页”的科学论证式教学探讨——以《空气有质量吗》的两次教学为例

李菲

江苏南京市江宁实验小学

以论证活动为基本特征的论证式教学能有效培养学生的核心素养。实际教学中，学生往往缺少思维支架和证据意识，且很难将内隐的思维活动转化为外显的高水平论证话语。“三折页”的设计与应用旨在引导学生围绕观点经历“搜集证据—整理证据—论证观点”的过程，从而发展学生的科学思维能力。
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【栏　目】 综合
【分　类】 基础教育
【关键词】 三折页 ; 论证式教学 ; 科学思维 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年12期 第72-74页 （共3页）

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小学教学参考（2024年12期）

导出/参考文献
[1]李菲，. 基于“三折页”的科学论证式教学探讨——以《空气有质量吗》的两次教学为例[J]. 小学教学参考 . 2024(12): 72-74.

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《基于“三折页”的科学论证式教学探讨——以《空气有质量吗》的两次教学为例》

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