思辨性阅读教学的实践策略
王国涛
随着新课程改革的不断推进，思辨性阅读已经成为目前语文教学关注的焦点。受传统教学思想的影响，思辨性阅读并没有得到足够的重视。为此，教师要认真解读语文新课标精神，根据教材文本的特点和学生学习的实际需要进行思辨性阅读教学。在课堂上，教师可通过搭建思辨性阅读支架、尊重学生多元阅读、建构思辨性阅读方法等策略展开教学，引导学生深入文本进行阅读、比较、质疑、探究等，从而辨析态度与立场，学会有中心、有条理地表达自己的观点，获得理性思维和理性精神的发展。
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