提取·整合·进阶：语文学习任务群设计探析——以统编语文教材三年级下册第八单元“复述故事”为例
郭勇 蒋夏林
在学习任务群理念统领下，语文教学中学习任务的设计应以语文核心素养为价值取向，整合学习资源，优化教学方式，强化学生的深层情感体验，促进学生高阶思维的发展。教师可根据现行统编语文教材“双线组元”的编排特点，以学习任务群理念为指引，通过提取核心目标，引领学习任务方向；从核心知识、文化自信、课程视野三个角度统整学习内容、情境、方法和资源等要素，搭建好任务枢纽；在智慧评价激励下，引导学生整体地学、自主地练，优化语文要素教学转化，落实语文学科育人目标。
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