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元认知策略在高中英语写作教学中的应用及效果探讨

刘红云

山东省青州第三中学

引言随着教育领域对学习策略的深入研究，元认知策略逐渐成为教育者和研究者关注的焦点。在高中英语写作教学中，如何有效提高学生的写作能力一直是教育者追求的目标。元认知策略为此提供了一个新的视角。它不仅关注学生的写作技巧，更重要的是帮助学生对自己的写作过程进行有意识的监控和调控，从而实现写作能力的全面提高。本文将探讨这一策略在高中英语写作教学中的应用及其效果。1.元认知策略简介1.1定义与特点
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【栏　目】 “《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年14期 第37-38页 （共2页）

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中学生英语（2024年14期）

导出/参考文献
[1]刘红云，. 元认知策略在高中英语写作教学中的应用及效果探讨[J]. 中学生英语 . 2024(14): 37-38.

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《元认知策略在高中英语写作教学中的应用及效果探讨》

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