巧妙运用表演，激活学生的语言能力——以初中英语教学为例
肖海燕
英语作为一门语言类学科，其基础教学目标以及根本教学任务就是激活学生的语言学习热情，提高学生的语言能力，让学生敢于开口说英语，用英语完成流畅的人际交往。但是，在以往的英语语言能力培养中，教师采取的教学方式过于单一，从而导致课堂教学氛围沉闷，许多学生产生了厌学情绪。表演活动的组织，符合生本教育理念以及寓教于乐思想，通过趣味表演活动的组织，可以帮助学生理解“台词”的含义，为学生搭建开口说英语的平台，促使学生在表演中获得语言能力的锻炼。基于此，本文首先分析了教育表演活动的特点，又重点针对表演在初中英语语言能力培养中的运用提出了几点建议，以供参考。
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