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基于微课优化小学英语教学模式的实践研究

李珍

江苏省连云港市东海县双店中心小学

随着互联网科技技术的进步，我国市场中众多行业引入科技化元素以实现自我的转型与提高，其中不乏教育行业。在国家提出“教育+互联网”的概念后，教育行业受到国家教育部门的指示，积极创新教学方式方法，引入微课教学。现阶段，小学英语的教学质量因师资原因、学生原因、家长原因等受到限制，无法得到有效提高。部分教师因为偏颇的教学观念，认为英语的正式教学是在中学教育阶段，所以在小学英语教学过程通常采取“走马观花”式教学，学生由于没有受到良性的引导，自身对英语的学习较为忽视，从而错过英语基础知识学习、预感培育的最佳阶段，
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【栏　目】 “《中学生英语》教学实验基地”经验总结
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年14期 第127-128页 （共2页）

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中学生英语（2024年14期）

导出/参考文献
[1]李珍，. 基于微课优化小学英语教学模式的实践研究[J]. 中学生英语 . 2024(14): 127-128.

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《基于微课优化小学英语教学模式的实践研究》

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