主题意义下的小学英语单元教学策略
赵冬梅
《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确了英语课程的六要素，主题具备连接、统领其他内容要素的重要作用。因此，在英语课堂教学中，以主题组作为引领，选择、组织课程内容，并由此开展单元整体教学已经成为落实新课程标准的必然选择。鉴于此，教师作为课堂教学活动的“总设计师”，唯有聚焦英语新课程标准下的要求，基于学生的主体地位，聚焦单元主题意义开展整体教学，才能促使学生在学习的过程中构建起系统化的知识体系，并提升自身的英语综合素养，真正落实英语学科素养的要求。本论文就立足于此，分析了基于主题意义探究的单元整体教学价值，
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