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从经验走向科学：基于循证理念下的作业设计实践探索

方齐珍

福建永泰县盘谷中心小学

作业设计只有明确“为什么这样设计”，才能提高作业的精准性与实效性，具备普适性和引领价值。文章提出基于循证理念的“335”作业设计框架，通过人教版教材五年级下册“同分母分数加、减法”课中阶段作业的实例，全面阐述循证作业设计的全过程。
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【栏　目】 名师工作坊
【分　类】 基础教育
【关键词】 循证理念 ; 作业设计 ; 同分母分数加、减法 ;
【出　处】 《小学教学参考》2025年05期 第9-13页 （共5页）

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小学教学参考（2025年05期）

导出/参考文献
[1]方齐珍，. 从经验走向科学：基于循证理念下的作业设计实践探索[J]. 小学教学参考 . 2025(05): 9-13.

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