小学生数学隐性学习力的评价及培养策略
李明亮
数学隐性学习力是小学生在学习过程中逐渐形成的一种内在能力，其不同于显性知识，而是深藏于学生的思维方式、学习习惯和情感态度之中，因而对于学生的数学学习乃至全面发展都具有深远的影响。在当前的小学数学教学中，部分教师往往更关注显性知识的传授和解题技巧的训练，却忽视了对学生隐性学习力的评价和培养。因此，探讨小学生数学隐性学习力的评价及培养策略具有重要的现实意义。一、小学生数学隐性学习力的评价概述（一）小学生数学隐性学习力的内涵小学生数学隐性学习力是相对于显性学习力（如数学知识的掌握、解题技能等）而言的一种内在的学习能力，其涵盖了学生在数学学习过程中所形成的思维方式、学习策略、情感态度及价值观等多个维度，是支撑学生数学持续学习和深度发展的核心力量。
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知