整合 创新 延伸——聚焦思维进阶的小学道德与法治情境教学研究
张芳萍
在现代教育改革的背景下，思维进阶已成为提升学生综合素质的核心目标之一。小学阶段是学生思维发展的重要时期，道德与法治课程不仅仅是知识的传授，更是培养学生思维能力、价值观和社会责任感的有效途径，如何通过创新和富有成效的教学方式促进学生思维的深度和广度，成为教育实践中的重要课题。情境教学作为一种将抽象概念具象化、让学生在真实或模拟的情境中进行思考和决策的教学方式，能够有效推动学生思维的进阶。本研究以“整合、创新、延伸”为主线，旨在探讨如何通过情境教学的方式，整合道德与法治课程内容，创新教学策略，延伸思维进阶的路径，进而促进学生的思维进阶。
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