小学科学教学中二十四节气的渗透策略
王星
进入新时代，教育部颁布了《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》，明确强调加强中华优秀传统文化教育，它不仅是深化中国特色社会主义教育的重要组成部分，还是构建传承体系、推动文化传承创新的关键路径，更是培育和践行社会主义核心价值观、落实立德树人根本任务的重要根基。与此同时，新课改倡导融入其他科学文化知识以实现融合教育。二十四节气文化作为我国优秀传统文化的重要内容，蕴含着古人对天文、气象、物候的深刻认知，是中华优秀传统文化的瑰宝，将其融入小学科学教学，能让学生在学习科学知识的同时，了解节气背后的科学原理，提升实践能力，感受传统文化魅力，从而促进学生在知识、能力、情感等方面的全面发展，具有深远的教育价值和现实意义。
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