释义·评鉴·传承——文化传承视角下小学语文古诗词教学
张建敏
古诗词作为中华文化的重要组成部分，其教学不仅关乎语言知识的传授，而且关乎文化认同与情感共鸣的传递。为了有效地促进文化传承，需要从释义、评鉴与传承的角度，重新审视小学语文古诗词教学的策略。一、研究缘起第一，在全球化与信息化迅速发展的当下，传统文化传承面临前所未有的挑战。现代科技和外来思想对中华文化的影响日益加深，在多元文化环境中如何坚守传统文化根基成为重要课题，其中，增强学生对中华优秀传统文化的认同尤为关键。小学阶段是文化认知的启蒙期，语文教育在此阶段肩负着培养学生文化自信和民族认同感的重任。因此，加强古诗词教学，增强学生对传统文化的认知与热爱，是时代对教育提出的必然要求。
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