叶圣陶“读整本书”思想下的初中整本书阅读教学实践探究
陈婷
《义务教育语文课程标准（2022年版）》指明了阅读在语文学习中的核心位置，提出“少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书”的理念。叶圣陶的“读整本书”思想和这一理念十分契合，强调阅读不只是获取信息的方式，还是培育学生理解能力、批判思维与人文素养的关键途径。整本书阅读有别于碎片化的课内选文教学，它需要教师带领学生在完整的情境中体验文本脉络。另外，教师还应当关注学生在整本书阅读过程中的思考路径，引导其养成深度阅读的习惯，让其在整体性理解的基础上提升阅读素养。一、对标核心素养，明确整本书阅读教学目标整本书阅读涉及语言文字理解，又关联着文化自信、思维发展及审美创造，以核心素养理念为依据，整本书阅读教学目标包含“文化自信、语言运用、思维能力、审美创造”这四个维度。
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