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教学深度融合的实践探索信息技术与初中数学

汪广元

江苏省仪征市南京师范大学第二附属初级中学

新课改背景下，信息技术与初中数学教学的深度融合有利于教师整合教学资源，提升课堂教学质量。在初中数学课堂上应用信息技术，可以激发学生的学习兴趣，对学生数学思维和能力的培养有积极作用。但从目前初中数学课堂的现状来看，教师在应用信息技术时还存在一些问题，如缺乏与学生的有效互动，过于依赖多媒体设备等。基于此，本文探讨了信息技术与初中数学教学深度融合的策略：一是以丰富课堂资源为前提；二是以突破重难点为关键；三是以提高学生兴趣为根本；四是以提高教师水平为保障。一、以丰富课堂资源为前提新课改要求，初中数学教学不仅要提高学生的数学知识水平，还要提升学生的数学核心素养。
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【栏　目】 教育实践
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2025年09期 第42-44页 （共3页）

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教育（2025年09期）

导出/参考文献
[1]汪广元，. 教学深度融合的实践探索信息技术与初中数学[J]. 教育 . 2025(09): 42-44.

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