高中生物微课的制作和应用
吴蔚
高中生物具有一定的微观性以及抽象性，学生在学习的过程中，要想全面地掌握生物知识，就需要通过不断地研究与实验，才能够对生物知识做到全面了解。为了更好地帮助学生理解生物知识，教师通过利用微课教学方式，加强对学生的引导，使学生可以在课堂当中实现独立学习以及独立思考，同时教师也需要对资源的合理利用，确保微课的制作在实际应用中，可以提升微课实用性。因此，本文通过对高中生物微课的制作和应用进行分析元研究，主要就是为了挖掘学生自我学习的能力，培养学生生物核心素养。
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