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小学语文课堂促进学生主动“发问”的策略

赖媛

南京市红山小学

鼓励学生主动发问是现今教育界以学生为主体的教学理念的体现。语文作为学生学习的基础学科之一，语文课堂的学习成果不仅关系到学生对其他科目理解能力，更关系到学生的人文素养培育，甚至可以说语文的学习贯穿于学生的一生。所以在小学的语文学科入门阶段，学生拥有夯实的语文功底便显得十分重要，小学语文教师可以在营造一个较为宽松的语文课堂，激励学生主动地对不理解的问题进行发问，推动学生对语文知识的深入与全面理解，提高了学生在语文课堂上学习知识以及解决问题的效率。
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【栏　目】 教育天地
【分　类】 文化、科学、教育、体育
【关键词】 小学语文 ; 主动发问 ; 教学策略
【出　处】 《文渊·中学版》2020年07期 第189页 （共1页）

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文渊·中学版（2020年07期）

导出/参考文献
[1]赖媛. 小学语文课堂促进学生主动“发问”的策略[J]. 文渊·中学版 . 2020(07): 189.

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