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深度学习下“空间向量与立体几何”大单元教学探索 吴秋生 中学课程辅导 教海探航 2025年06期 0 0
高中语文开放式写作教学探究 燕甜甜 中学课程辅导 教海探航 2025年06期 0 0
初中物理“机械能及其转化”教学策略研究 景建全 中学课程辅导 教海探航 2025年06期 0 0
核心素养背景下初中物理大单元教学研究 矫燕红 中学课程辅导 教海探航 2025年06期 0 0
“双减”视域下初中道德与法治的任务型教学法探究 黄世勇 中学课程辅导 教海探航 2025年06期 0 0
新课标背景下初中体育与健康教学探究 陈罡 中学课程辅导 教海探航 2025年06期 0 0
优化初中语文作文评价，提升学生写作能力 曾跟军 中学课程辅导 教海探航 2025年06期 0 0
“双减”下初中英语阅读教学多元化评价 蔡荔萍 中学课程辅导 教海探航 2025年06期 0 0
探讨高中英语教学方法创新与核心素养培养——以“The Night the Earth Didn’t Sleep”为例 朱俊 中学课程辅导 创新课堂 2025年06期 0 0
开放式教学在高中生物学教学中的应用 储贤伟 中学课程辅导 创新课堂 2025年06期 0 0
互动式教学在生物遗传学教学中的应用 徐帅 中学课程辅导 教学实践 2025年06期 0 0
高中语文戏剧文学沉浸式教学探索 肖瑞 中学课程辅导 教学实践 2025年06期 0 0
思维导图在高中英语教学中的应用 王露霜 中学课程辅导 教学实践 2025年06期 0 0
情境教学法在初中语文教学中的科学应用 汤恒武 中学课程辅导 教学实践 2025年06期 0 0
初中化学课外活动设计与实施 杨述强 中学课程辅导 教学实践 2025年06期 0 0
探究“互动合作”在初中地理教学中的应用路径 马龙梅 中学课程辅导 教学实践 2025年06期 0 0
新课标视域下的初中数学跨学科融合的实践研究 刘清新 中学课程辅导 教学实践 2025年06期 0 0
学科融合背景下初中道德与法治教学探讨 李晓明 中学课程辅导 教学实践 2025年06期 0 0
依托实验教学，建构高效生物学课堂 何惠玲 中学课程辅导 教学实践 2025年06期 0 0
新课标下初中物理“教、学、评”一体化教学策略 韩小燕 中学课程辅导 教学实践 2025年06期 0 0
深度学习下“空间向量与立体几何”大单元教学探索
作者： 吴秋生
机构： 福建省泉州市第七中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年06期
90-92 ，共3页
摘要：随着新高考、新课改的深入推进，对教育和教学活动有了更高的要求，教育观念、教学思想也发生了变化。其中最显著的特征是强调引导学生深度学习，实现其思维、能力的综合发展。为在高中数学教学中实现深度学习，教师要立足深度学习视角，合理设计高效的大单元教学策略，提升高中数学教学效率。
关键词： 高中数学 ； 深度学习 ； 大单元教学 ；
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高中语文开放式写作教学探究
作者： 燕甜甜
机构： 江苏省徐州市沛县沛城高级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年06期
87-89 ，共3页
摘要：高中语文开放式写作教学是一种旨在激发学生创造力与批判性思维的教学模式。与传统的封闭式写作教学相比，开放式写作强调学生的主体性和创造性，鼓励学生从个人经验和兴趣出发，结合社会现实进行创作，以提高写作的兴趣和动力。简要分析当前开放式写作教学面临的挑战，着重探究高中语文开放式写作教学的有效方法，以期为高中语文开放式写作教学的发展提供参考。
关键词： 高中语文 ； 开放式写作 ； 写作教学 ；
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初中物理“机械能及其转化”教学策略研究
作者： 景建全
机构： 甘肃省定西市通渭县常家河学校
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年06期
84-86 ，共3页
摘要：在初中物理教学中，机械能及其转化知识是对学生之前所学知识的延伸，也是对机械能知识体系的进一步拓展。新课标指出，应通过有效教学说明机械能和其他形式能量的相互转化，从而帮助学生系统学习机械能及其转化知识，促进学生物理思维的形成，推动学生物理学习的持续进步。以初中物理“机械能及其转化”教学的原则为切入点，探究行之有效的教学策略，助力学生掌握相关知识，提高其物理学习水平。
关键词： 初中物理 ； 机械能及其转化 ； 教学策略 ；
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核心素养背景下初中物理大单元教学研究
作者： 矫燕红
机构： 青岛市城阳第七中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年06期
81-83 ，共3页
摘要：在初中物理教学中开展大单元教学，强调内容的系统优化与整合。通过整体规划与设计，助力学生深刻理解与掌握知识，并促进其科学思维、实验探究技能与科学态度的全面发展。以人教版物理九年级全一册第十八章“电功率”为例，从构建清晰的大单元教学目标、实施形式多样且生动有效的大单元教学活动、优化大单元教学评价三个方面进行探究，旨在帮助学生在掌握物理知识的同时，形成良好的科学素养与综合能力。
关键词： 初中物理 ； 核心素养 ； 大单元教学 ；
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“双减”视域下初中道德与法治的任务型教学法探究
作者： 黄世勇
机构： 江苏省南京市六合高级中学附属初级中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年06期
78-80 ，共3页
摘要：任务型教学法是一种自主探究式教学方法，将它应用于初中道德与法治课堂，能突出学生的主体地位，引导学生正确认识自我，以及个人与家庭、他人、社会、国家和人类文明的关系。“双减”视域下，初中道德与法治教师要根据课程内容及学生的认知水平设计少而精的学习任务，引导学生深入分析并掌握该学科的五大主题，有效实现课堂教学的“提质增效”。重点阐述“双减”视域下，道德与法治课堂任务型教学法的应用要点及具体策略，旨在促进“双减”政策的实施，构建高质量的道德与法治教学模式。
关键词： 初中道德与法治 ； “双减”政策 ； 任务型教学法 ；
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新课标背景下初中体育与健康教学探究
作者： 陈罡
机构： 山东省枣庄市第四十四中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年06期
75-77 ，共3页
摘要：体育与健康是义务教育教学体系的重要构成部分。《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》提出，初中体育与健康教学应注重培育学生专项运动技能，促进其身心健康发展。在此背景下，初中体育教师应采取科学的育人策略，以推动教学实践发展。以华东师大版体育与健康七年级全一册第六课“中华传统体育组织”为例，从优化教学目标、拓宽教学维度、优化教学流程三个方面进行探究，通过有效的教学策略，优化体育与健康课程，显著提高教学质量与成效，激发学生参与体育活动的兴趣与积极性，为学生的全面成长构筑坚实保障。
关键词： 初中体育与健康 ； 新课标 ； 教学策略 ；
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优化初中语文作文评价，提升学生写作能力
作者： 曾跟军
机构： 安徽省宿州市灵璧实验学校
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年06期
72-74 ，共3页
摘要：针对“初中语文作文评价体系的优化与学生写作能力提升”的核心议题，深入分析当前初中语文作文评价体系，并提出针对性的优化策略。探讨初中语文作文评价体系与学生写作能力之间的紧密联系，强调评价体系在衡量、引导和促进学生写作能力发展中的关键作用，并针对当前初中语文作文评价体系中存在的主要问题提出具体的优化策略，以此提升初中语文作文教学的效率。
关键词： 初中语文 ； 作文评价体系 ； 写作能力提升 ；
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“双减”下初中英语阅读教学多元化评价
作者： 蔡荔萍
机构： 福建省莆田市第九中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年06期
69-71 ，共3页
摘要：“双减”政策的实施，对学校教育、家庭教育以及社会教育等多个主体均提出了新的要求，教师、家长要协调好自身在学生学习、成长过程中所扮演的角色，共同为学生营造快乐的成长环境。随着初中阶段学科数量的增加，许多学生在面对大量新课程时难以迅速适应，导致学习效率不高。以初中英语学科为研究对象，在明晰多元化评价概念、分析意义的基础上，重点探究“双减”政策下初中英语阅读教学多元化评价的策略，以此提升初中英语教学的效率。
关键词： 初中英语 ； “双减”政策 ； 阅读教学 ； 多元化评价 ；
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探讨高中英语教学方法创新与核心素养培养——以“The Night the Earth Didn’t Sleep”为例
作者： 朱俊
机构： 江苏省盐城中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年06期
66-68 ，共3页
摘要：随着素质教育理念的持续深化，培养学生的英语核心素养成为当前英语教学的重要任务。核心素养培养涵盖了个体的知识掌握、技能运用、情感态度以及价值观形成等多个维度，是适应现代社会变迁、推动个人终身学习及全面成长的关键要素。以人教版高中英语必修第一册中“The Night the Earth Didn’t Sleep”一文为例，探索了一系列创新性的教学策略，如情境教学、专题研讨活动以及多媒体辅助教学等，并对评价体系进行了优化，旨在促进学生知识、技能、情感态度和价值观的均衡发展，进而提升学生的核心素养水平。
关键词： 高中英语 ； 核心素养 ； 创新教学方法 ；
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开放式教学在高中生物学教学中的应用
作者： 储贤伟
机构： 安徽省灵璧县第二中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年06期
63-65 ，共3页
摘要：随着新课程改革的不断深化，教师应在学科教学为学生创造一个开放和自主的学习环境，提供丰富多样的学习资源，并给予科学有效的学习指导。这样的教学方式旨在促进学生在自主思考与探究的过程中，牢固掌握学科知识，发展学科核心素养。生物学教师应遵循开放式教学理念，调整教学方法，并从多角度构建课堂的开放式学习支架，以充分满足学生学习需求。基于人教版高中生物学教材，分别从遵循开放理念、打造开放式教学空间、采用开放式教学手段三个方面，提出了切实可行的教学应用建议。
关键词： 高中生物学 ； 开放式教学 ； 教学应用 ；
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互动式教学在生物遗传学教学中的应用
作者： 徐帅
机构： 淄博市博山区基础教育发展研究中心
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年06期
60-62 ，共3页
摘要：近年来，随着教育理念的不断更新，互动式教学在提升教学质量、促进学生深度理解方面的作用愈发显著，特别是在生物遗传学的教学中，其应用效果尤为突出。作为生物学的一个重要组成部分，生物遗传学不仅要求学生具备坚实的理论基础，还特别强调培养学生的逻辑思维能力、分析推理能力和实验探究技能。以鲁科版（五·四学制）生物学八年级下册的内容为例，探讨互动式教学在生物遗传学实际教学中的应用，展示其如何有效促进学生对这一领域知识的掌握与能力的提升。
关键词： 生物遗传学 ； 互动式教学 ； 教学策略 ；
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高中语文戏剧文学沉浸式教学探索
作者： 肖瑞
机构： 陕西省渭南市杜桥中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年06期
57-59 ，共3页
摘要：戏剧文学作为高中语文的重要组成部分，不仅承载着文化传承的重任，也是培养学生审美情趣、批判性思维和创新能力的重要载体。然而传统的教学方式下，戏剧文学的教学效果并不理想。沉浸式教学作为一种创新的教学模式，通过模拟戏剧情境、角色扮演等方式，使学生全身心投入戏剧文学的学习中，为高中语文戏剧文学教学提供了新的思路。教师应依据实际教学经验，探索高中语文戏剧文学沉浸式教学的优势及具体教学策略。
关键词： 高中语文 ； 戏剧文学 ； 沉浸式教学 ；
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思维导图在高中英语教学中的应用
作者： 王露霜
机构： 山东省曲阜市第一中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年06期
54-56 ，共3页
摘要：在当前教育背景下，高中阶段的学科教学改革旨在为学生的学科学习提供有效帮助，使学生更好地理解和掌握学科知识，增强综合能力。高中英语学科是学生在初中阶段英语学习基础上的进阶，对词汇、语法、阅读、写作等方面能力要求更高。为了提高高中英语课堂教学效率，教师应将思维导图应用于英语课堂教学，以直观的方式展示英语学科的逻辑结构，帮助学生有效梳理英语知识的脉络，进一步提高英语思维能力，发展英语核心素养。
关键词： 高中英语 ； 思维导图 ； 教学策略 ；
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情境教学法在初中语文教学中的科学应用
作者： 汤恒武
机构： 安徽省亳州市蒙城县三义路中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年06期
51-53 ，共3页
摘要：在初中语文教学中，采用情境教学法具有多方面的意义和价值。教师需设计情境活动，给予学生良好的情境学习体验，引导他们在学习过程中打开思路，提高学习品质和效率。教师应分析情境教学法在初中语文教学中的科学应用，提出基于学科核心素养的有效教学策略，从而提升初中语文课堂教学的效率。
关键词： 初中语文 ； 情境教学 ； 科学应用 ；
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初中化学课外活动设计与实施
作者： 杨述强
机构： 金昌市金川区双湾中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年06期
48-50 ，共3页
摘要：随着初中学科内容专业性的逐渐增强，以及知识学习难度的不断提高，化学作为这一阶段引入的新课程，既带给了学生新鲜感，也为学生带来了挑战。课外活动作为课堂教学的有益补充，具有自主性、灵活性、实践性等多重特点，能够显著提升教学质量。化学是一门与实践关联密切的学科，开展课外活动有着十分重要的意义。以初中化学课外活动的设计与实施为主题展开探究，从设计原则、设计内容、实施策略三方面进行深入分析，以期提供有价值的参考和建议。
关键词： 初中化学 ； 课外活动 ； 设计实施 ；
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探究“互动合作”在初中地理教学中的应用路径
作者： 马龙梅
机构： 山东省淄博市临淄区雪宫中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年06期
45-47 ，共3页
摘要：初中地理教学是初中课程中的重要科目之一，也是实用性和生活化最强的一门学科。在初中地理教学中，“互动合作”教学不可或缺。这一教学模式立足学生的特质，充分满足学生的求知欲望，能够有效激发学生的学习兴趣，从而对学生地理学习起到积极的引导作用。从多个方面进行探究，旨在探讨有效的互动合作教学路径，强化学生的主体地位与参与度，营造积极、主动、协作的学习环境，从而为教学实践开辟创新思路与方法。
关键词： 初中地理 ； 互动合作 ； 教学路径 ；
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新课标视域下的初中数学跨学科融合的实践研究
作者： 刘清新
机构： 福建省三明市尤溪县第五中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年06期
42-44 ，共3页
摘要：随着新课程改革的不断深入，各学科都在积极探索立足本学科而开展的跨学科实践活动，持续拓展教学深度和广度。以初中数学为例，其具有高度抽象性、严谨性、逻辑性的特点，在各个领域都有广泛应用，以数学学科为本，构建跨学科主题课堂，对于学生数学学习、思维发展具有重要作用。立足新课标，探索初中数学跨学科融合教学策略，旨在提高学科教学质量，助力学生数学核心素养的培养。
关键词： 初中数学 ； 新课标 ； 跨学科融合 ； 路径探索 ；
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学科融合背景下初中道德与法治教学探讨
作者： 李晓明
机构： 深圳市龙岗区外国语学校
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年06期
39-41 ，共3页
摘要：跨学科融合是新时期背景下的一个热点教育话题。在学科教学中，如何设计多样化的教学活动，改变单一学科的人才培养模式，是每一位教育工作者需要关注的问题。以初中道德与法治为研究对象，首先明确了学科融合下道德与法治教学的意义，而后阐述了学科融合下道德与法治教学应遵循的原则，最后从深入分析教材内容，确立教学目标；积极探寻道德与法治与其他学科的融合点，达到理想的教学效果；提升教师综合素养，提升课堂教学实效性等方面展开了具体分析。
关键词： 初中道德与法治 ； 学科融合 ； 开展策略 ；
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依托实验教学，建构高效生物学课堂
作者： 何惠玲
机构： 佛山市高明区沧江中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年06期
36-38 ，共3页
摘要：生物学是初中阶段非常重要的一门学科，而在传统教学模式下，生物学实验教学不受重视的问题普遍存在，制约了生物学课堂教学水平的提升，也不利于学生的长远发展。素质教育大背景下，创新实验教学方法，建构高效生物学课堂已成为学科教育改革、发展的必然选择。利用实验可以唤醒学生的求知欲望，强化他们对所学知识的理解，使其形成良好的知识体系。在此，结合教学实践，讨论以高水平实验教学活动建构新型高效生物学课堂的方法，进一步提高初中生物学教学质量，促进学生生物学科核心素养的全面发展。
关键词： 初中生物学 ； 生物学实验 ； 高效课堂 ；
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新课标下初中物理“教、学、评”一体化教学策略
作者： 韩小燕
机构： 安徽省宿州市砀山县第五中学
期刊 《中学课程辅导》
获奖刊
2025年06期
33-35 ，共3页
摘要：新课程标准的出台是教师教学理念和教学模式创新的关键点，其中教师需要整合教学和评价，构建“教、学、评”一体化的教学策略，为学生提供高质量和高效率的教学指导。物理作为初中阶段一门综合性学科，其复杂抽象的理论概念、计算公式以及实验操作，对学生来说有一定的学习难度。在新课标背景下，针对初中物理学科的教学，教师采用“教、学、评”一体化的模式，能够引导学生更好地理解和掌握物理学科知识，提高物理学习质量和学习效率，为学生物理学科核心素养的培养打下坚实基础。
关键词： 初中物理 ； 新课标 ； “教、学、评”一体化 ；
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