| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 高中生数学抽象素养教学与评价 | 钟桂芳 | 教育 | 实践新探 | 2024年10期 | 0 | 0 | ||
| 指向思维培养 发展模型认知——以高三“电化学专题”第一轮复习为例 | 廖思彬 邹国华 郑璇 | 中小学教学研究 | 学生培养_能力培养 | 2024年03期 | 0 | 0 | ||
| 关注知识属性的化学知识结构化教学 | 邹国华 | 化学教学 | 专论_教学篇 | 2024年04期 | 0 | 0 | ||
| 以文化性解读打造高质量化学教学 | 邹国华 | 福建教育 | 教学_剖析 | 2024年20期 | 0 | 0 | ||
| 循证教学的内涵理解和实践要点——基于化学学科视角 | 邹国华 童文昭 杨梓生 | 福建教育 | 关注 | 2024年02期 | 0 | 0 | ||
| 新文科背景下高中地理跨学科融合教学的综述研究 | 林天寿 张琼 林泽楠 陈文哲 邓珍梅 罗坤 | 中学地理教学参考 | 拓展_学科融合 | 2024年13期 | 0 | 0 | ||
| 基于STSE教育理念的项目式学习教学设计研究 | 李元华 | 中学化学教学参考 | 教学论坛 | 2024年21期 | 0 | 0 | ||
| 信息技术与高中化学教学融合的作用与途径——以“化学反应的方向、限度与速率”教学为例 | 罗晓春 | 高考 | 实验探究 | 2024年34期 | 10 | 0 | ||
| “真我”立场：从材料逻辑到认知、表达逻辑的跨越——2023年全国新课标Ⅰ卷作文写作策略探析 | 黄巧 林汇波 | 中学语文 | 评价_备考 | 2024年16期 | 20 | 0 |
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