基于高阶思维能力培养的小学英语阅读教学策略探究
王维
传统的小学英语教学往往局限于课本内容，强调对文本理解的训练，课堂思维局限且缺乏深度扩展。然而，随着时代的变迁和科技的进步，教育理念逐渐转向关注高层次思维能力的培养。阅读教学作为提升学生语言技能、文化素养和思维敏锐度的关键环节，其在激发高阶思维潜力方面的作用愈发凸显。因此，小学英语教师亟需深化对此的研究，持续改进教学策略，勇于探索新颖的教学方式。在阅读教学实践中，应特别聚焦于开发学生的高阶思维，以此推动阅读教学质量的整体提升，从而促进学生的全面发展。
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