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明理通法,感悟数与运算的一致性——青岛版新教材“数与运算”内容的编写特点

于玲 徐云鸿

山东烟台市芝罘区教育科学研究中心 山东省教育科学研究院

2022年版课标对小学阶段“数与运算”主题提出了明确要求：“初步体会数是对数量的抽象，感悟数的概念本质上的一致性，形成数感和符号意识；感悟数的运算以及运算之间的关系，体会数的运算本质上的一致性，形成运算能力和推理意识。”基于此，青岛版新教材（依据2022年版课标编写的教材）力求在大单元统领下落实2022年版课标关于一致性的相关要求。
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【栏　目】 新教材解读·青岛版
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学(数学版)》2024年Z1期 第22-27页 （共6页）

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小学教学(数学版)（2024年Z1期）

导出/参考文献
[1]于玲，徐云鸿，. 明理通法,感悟数与运算的一致性——青岛版新教材“数与运算”内容的编写特点[J]. 小学教学(数学版) . 2025(): 22-27.

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