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用数学阅读开启学生的“识图”之旅——一年级“数学绘本阅读:谁是小偷”教学思考与实践

牛献礼

北京亦庄实验小学

2022年版课标指出：“注重幼小衔接，基于对学生在健康、语言、社会、科学、艺术领域发展水平的评估，合理设计小学一至二年级课程，注重活动化、游戏化、生活化的学习设计。”同时要求“关注幼小衔接，帮助学生积累数学活动经验”。那么，我们如何从数学学习的角度做好幼小衔接工作，帮助学生更好地适应小学课堂教学呢？数学绘本阅读或许是一种可行的选择。
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【栏　目】 图形与几何
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学(数学版)》2024年Z1期 第105-108页 （共4页）

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小学教学(数学版)（2024年Z1期）

导出/参考文献
[1]牛献礼，. 用数学阅读开启学生的“识图”之旅——一年级“数学绘本阅读:谁是小偷”教学思考与实践[J]. 小学教学(数学版) . 2025(): 105-108.

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