发挥潜能引发自主 分析数据增强推测——“条形统计图”教学实录与评析
陈庆宪 叶婉红
人教版教材四年级上册第7单元“条形统计图”共编排了3道例题。例1让学生初步认识条形统计图（1格代表一个数量单位），例2主要让学生认识“以一当二”的条形统计图，例3让学生进一步学会“以一当五（以一当多）”的条形统计图。从学生角度分析，学生在第一学段已经初步经历过简单的数据整理和象形统计图的认识，再加上平常生活经验的积累，学生单单认识条形统计图的特征，以及条形的长短表示数量的多少是不难的。问题是：通过本单元的学习，怎样让学生进一步经历收集数据的过程，了解收集、整理数据的方法？
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