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意义支持算法,联系产生价值——“乘加”的算理理解与算法教学

姜荣富

浙江省新思维教育科学研究院

在混合运算中，关于运算次序有两个基本法则：有括号时，先计算括号中的算式；没有括号时，先算乘、除，后算加、减。这两个基本法则来源于现实计算，是为了计算两个或两个以上与数量有关的问题[1]。运算的基本要素是概念与法则。在四则运算中，加法是最基础的。在自然数集合中，乘法是加法的简便运算。把“乘加”作为学生学习两级混合运算的起点是十分合理的。“乘加”运算的要素包括加法与乘法的意义，先乘再加的运算法则。
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【栏　目】 数与代数
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学(数学版)》2024年Z1期 第62-65页 （共4页）

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小学教学(数学版)（2024年Z1期）

导出/参考文献
[1]姜荣富，. 意义支持算法,联系产生价值——“乘加”的算理理解与算法教学[J]. 小学教学(数学版) . 2025(): 62-65.

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