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读写结合的重要性及其有效实施策略探究 张海丽 文渊·中学版 阅读写作 2020年12期 441 0
初中语文阅读教学和写作教学的有效结合研究 张延刚 文渊·中学版 阅读写作 2020年12期 439 0
小学语文阅读教学策略 张英欢 文渊·中学版 阅读写作 2020年12期 422 0
浅析初中英语教学中的阅读教学 张秋燕 王军红 文渊·中学版 阅读写作 2020年12期 564 0
浅谈初中语文的个性化阅读教学策略 熊琴 文渊·中学版 阅读写作 2020年12期 401 0
基于小学语文核心素养的语文阅读途径 石林 文渊·中学版 阅读写作 2020年12期 423 0
小学语文阅读教学的实践和创新策略研究 梁凤超 文渊·中学版 阅读写作 2020年12期 440 0
小学语文阅读教学中微课和思维导图的结合运用 龙利华 文渊·中学版 阅读写作 2020年12期 423 0
中学语文写作教学思维训练的研究 张婷婷 文渊·中学版 阅读写作 2020年12期 566 0
核心素养下小学英语读写教学策略探究 杨银花 文渊·中学版 阅读写作 2020年12期 438 0
小学语文教学中如何指导低年级写作的思考 王志华 文渊·中学版 阅读写作 2020年12期 432 0
核心素养下初中数学阅读课堂的构建研究 王晓红 文渊·中学版 阅读写作 2020年12期 516 0
分层教学法在初中英语阅读教学中的应用 孙亚男 文渊·中学版 阅读写作 2020年12期 435 0
小学语文教学中开展主体性阅读的指导策略 秦相婷 文渊·中学版 阅读写作 2020年12期 442 0
小学生阅读理解须过五关 钱勇 文渊·中学版 阅读写作 2020年12期 431 0
核心素养下高中语文写作教学策略的探究 刘莹 文渊·中学版 阅读写作 2020年12期 433 0
提高小学语文阅读教学有效性的路径探索 林里萍 文渊·中学版 阅读写作 2020年12期 398 0
高中英语写作教学的现状及对策 曹海仙 文渊·中学版 阅读写作 2020年12期 397 0
基于思辨性思维的初中阅读教学探析 李丽 文渊·中学版 阅读写作 2020年12期 499 0
浅谈在小学英语教学中如何激发学生阅读的兴趣 李慧 文渊·中学版 阅读写作 2020年12期 411 0
读写结合的重要性及其有效实施策略探究
作者： 张海丽
机构： 江西省上饶市广丰区五都镇中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
140 ，共1页
摘要：小学语文新课程标准指出：“指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有听说读写的能力。”由此可以看出，做好听说读写是语文教学的终极目标。阅读和写作是小学语文教学的重要组成部分，在教学中，教师要运用好读写结合教学策略，给学生提供充分的阅读素材，给学生创造自由的写作空间，将阅读和写作相融合，以读带写，以写促读，读写结合，提升小学生的语文综合素质。
关键词： 小学语文 ； 读写结合 ； 重要性 ； 策略
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初中语文阅读教学和写作教学的有效结合研究
作者： 张延刚
机构： 青海省西宁市大通县朔北藏族乡中心学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
139 ，共1页
摘要：提升学生的写作水平和阅读能力是初中语文教学中教师必须要予以落实的两项教学任务。在素质教育背景下，语文教师可以将阅读教学与写作教学有效结合，基于阅读教学提升学生写作能力，通过写作教学提升学生阅读素养。这样既能节约教学时间，优化教学效果，又能提升学生的综合素养，从而推动初中语文教育事业的健康持续发展。
关键词： 初中语文 ； 阅读教学 ； 写作教学 ； 结合
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小学语文阅读教学策略
作者： 张英欢
机构： 山东省德州市德城区三里庄中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
138 ，共1页
摘要：随着新课改的不断推进和实施，小学语文教学已经不仅仅是简单的识字认字的过程，更为重要的是对小学生语文核心素养以及阅读理解能力的培养和发展。新课标中也明确提出阅读理解能力对于学生的重要意义，由此可见，小学语文阅读教学对于小学生的发展有着重要的作用。但是如何提高阅读教学的有效性，成为小学语文教师的一大难题。
关键词： 小学语文 ； 阅读教学 ； 有效性 ； 策略
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浅析初中英语教学中的阅读教学
作者： 张秋燕 王军红
机构： 河北省石家庄市藁城区廉州镇第四中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
137 ，共1页
摘要：英语阅读是提高学生英语技能的重要方式之一，学生通过阅读，能够更好地扎实自身的英语知识，提高分析能力、思考能力和判断能力，为提高学生英语整体水平奠定良好的基础。但从目前初中英语阅读教学实际来看，仍存有一定的实际问题。本文立足初中英语阅读教学实际，对初中英语的阅读教学进行了探讨和分析。
关键词： 初中英语 ； 阅读教学 ； 实际问题 ； 方法
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浅谈初中语文的个性化阅读教学策略
作者： 熊琴
机构： 江西省宜春市丰城市荣塘山林岗初级中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
136 ，共1页
摘要：个性化阅读教学是初中语文教学中的一大重点和难点。正确的理解和运用个性化阅读的教学策略，可以帮助学生通过个性化阅读进行自我思考，自我探究和自我发展，同时有利于教师在教学过程中进行有效高效的教学。本文将从以学生为本的个性化阅读，基础阅读能力培养与个性化阅读，“阅”与“读”相结合的个性化阅读，根据学生阅读情景不同，引导学生个性化阅读等四个方面对个性化阅读的教学策略进行探讨。
关键词： 初中语文 ； 个性化阅读 ； 教学策略
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基于小学语文核心素养的语文阅读途径
作者： 石林
机构： 广西北流市新圩镇中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
135 ，共1页
摘要：小学这一阶段开始就是学生大部分的学习基础，也是我们从学生刚刚开始接受到一个系统性教育的第一个初级阶段，所以我们应该要充分地重视对小学生良好的学习习惯及科学性的学习意识培养，促进他们未来的良好成长。在我国中小学语文课堂教学的整个过程中，阅读能力仍然是非常关键的一个组成部分，能让学生更好的理解语文学科在内的所有学科知识，促进学生的综合素质培养。目前随着小学新课改的推进，人们对于小学语文的教学质量提出了更高的要求。在小学语文的学习过程中，语文阅读作为一个重要的学习环节是不可或缺的。因此，本文基于小学语文核心素养的语文阅读进行探索，阐述了小学语文核心素养的语文阅读途径。
关键词： 小学语文 ； 核心素养 ； 阅读途径
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小学语文阅读教学的实践和创新策略研究
作者： 梁凤超
机构： 广西玉林市容县六王镇佳香小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
134 ，共1页
摘要：现当代的小学课程，已经不满足于以前传统的教学课程，在传统课程的基础上，小学生的课程形式也变得丰富，教师对于课堂的授课形式也随着时代的变化而改变。教师在授课时，不仅要注重提高学生对于学习的兴趣，同时也要注重学生阅读能力的提高，所以，教师对学生在开展语文阅读的教学时，一定要对学生的语文阅读重视起来，并在原有的教学方法上进行创新，采用多种教学方式对学生进行语文阅读的教学。为学生今后进行写作和语文学习打下一个良好的基础。
关键词： 小学语文阅读 ； 创新 ； 教学
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小学语文阅读教学中微课和思维导图的结合运用
作者： 龙利华
机构： 陕西省汉中市北关小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
133 ，共1页
摘要：随着我国教育事业的持续发展，教育部门逐渐将教学的重点放在了提升学生的综合能力上。教师在开展小学语文的教学活动时，要先将教学目标进行细化，然后在将教学课程进行优化，这样才能从根本上提升小学生的自主学习能力。小学语文的教学阶段中阅读教学是非常重要的组成部分，为了提升小学生的综合能力，教师要摒弃传统的教学方法，将微课和思维导图相结合引入到课堂中，激发小学生学习兴趣的同时才能有效的提升教学的效率。本文针对微课和思维导图相结合的重要性以及如何在小学教学中的应用策略进行了深入分析，仅供广大语文教育工作者参考。
关键词： 小学语文 ； 阅读教学 ； 微课 ； 思维导图
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中学语文写作教学思维训练的研究
作者： 张婷婷
机构： 辽宁省实验中学分校
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
132 ，共1页
摘要：写作是中学阶段语文学习中重点培育的关键内容，是以构建学生基础写作能力的关键阶段。其中，优秀作文的创作中，思维占据着主要的影响意义，因而，教师需注重对于学生思维训练的教育指导，以提升学生思维能力的同时，促进写作水平的提升。
关键词： 中学语文 ； 写作教学 ； 思维训练
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核心素养下小学英语读写教学策略探究
作者： 杨银花
机构： 山东省泰安市新泰市汶南实验学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
131 ，共1页
摘要：随着新课标改革的不断深入，对学生核心素养的培养放在了关键的位置。在小学英语教学中，读写教学是重点也是难点，是核心素养培养的重要组成部分，也是衡量小学英语教学的重要标准。文章主要针对核心素养背景下，如何实现小学英语读写教学的有效性进行了全面的探究。
关键词： 核心素养 ； 小学英语 ； 读写教学 ； 策略
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小学语文教学中如何指导低年级写作的思考
作者： 王志华
机构： 海南省东方市教育局三家中心学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
130 ，共1页
摘要：在小学阶段，为了全面提高学生语文综合水平，教师要结合学生实际，有针对性的开展语文教学实践，从而创新语文教学形式，进一步提高语文教学质量。本文结合小学低年级语文教学实际，研究了提高低年级学生语文写作能力的对策，希望实践教学研究，能全面提高语文教学有效性。
关键词： 小学语文 ； 低年级 ； 写作教学
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核心素养下初中数学阅读课堂的构建研究
作者： 王晓红
机构： 吉林省柳河县第九中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
129 ，共1页
摘要：数学一门具有很强抽象性和逻辑性的学科，学生在学习数学知识、解答数学问题的时候，一字一词的误解或错漏就可能导致整个学习思路出现偏差，进而影响学生的学习效果，归根结底，是因为学生的数学阅读能力不足。鉴于此，在核心素养下的初中数学教学中，教师应该加强阅读课堂的构建，规范学生的数学用语，提高学生的数学阅读理解能力，在基础上进一步加深学生对抽象数学知识的理解与掌握，为学生数学核心素养的提升打下坚实的基础。本文首先分析了培养学生核心素养的重要性，然后结合自身多年的教学经验，就初中数学阅读课堂的构建策略，进行了详细的分析与探讨。
关键词： 核心素养 ； 初中数学 ； 阅读课堂 ； 构建策略
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分层教学法在初中英语阅读教学中的应用
作者： 孙亚男
机构： 吉林省通化市柳河县第二中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
128 ，共1页
摘要：以往一刀切的教学方式暴露出很多的问题，已经难以满足新课程标准的要求。针对这种情况，教师可以尝试着将分层教学应用到课堂教学中。初中英语是初中阶段非常重要的学科，英语阅读对于学生来说难度比较大，考察的是学生的英语综合能力，因此学生之间的差异性比较明显，采用分层教学法才能够更好地满足不同层次学生的学习需求。
关键词： 分层教学法 ； 初中 ； 英语阅读
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小学语文教学中开展主体性阅读的指导策略
作者： 秦相婷
机构： 山东省新泰市汶南实验学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
127 ，共1页
摘要：在小学语文教学中，阅读既是教学内容的重点，也是难点。阅读在提高学生文章理解力、写作能力方面发挥着巨大的作用。然而目前的小学语文教学中还存在一些问题，学生阅读兴趣不高，阅读的主体能动性不强，在学习上比较被动。这不利于提高学生的语文学习能力，更不利于学生综合素质的提升，因此需要改变这一现状。本文通过分析小学语文阅读教学中存在的问题与不足，进而提出发挥学生主体能动性的一些有效措施。
关键词： 小学语文 ； 主体性阅读 ； 有效措施
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小学生阅读理解须过五关
作者： 钱勇
机构： 宁阳县堽城镇中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
126 ，共1页
摘要：阅读理解是小学生语文素养的重要组成部分。在阅读训练中，练就了过五关的本领，阅读理解能力也就水到渠成了。1.初读，解决字词障碍。2.再读，把握主要内容。3.感读，感受思想感情。感读需要查阅资料，了解课文的时代背景；；需要设身处地。把自己置于文章描绘的情境中去；需要有感情地朗读；需要抓住重点词句，联系上下文反复品味揣摩。4.研读，斟酌表达方法。5.悟读，说出自己的感受。
关键词： 阅读理解 ； 过五关 ； 字词障碍
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核心素养下高中语文写作教学策略的探究
作者： 刘莹
机构： 赣州市南康区第三中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
125 ，共1页
摘要：写作虽然只是听、说、读、写四大方面之一，但写作与听、说、读三个方面联系紧密，写作能力的提升有助于学生其他三方面能力的提升。所以，在高中语文教学中，教师应让学生认识到写作学习的重要性，并从核心素养培养的角度出发，设计出多种策略培养学生的写作能力，让学生能够写出优秀的作文。
关键词： 核心素养 ； 语文写作 ； 教学策略
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提高小学语文阅读教学有效性的路径探索
作者： 林里萍
机构： 广西北流市沙垌镇中心小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
124 ，共1页
摘要：语文与其他的学科有很大不同，它是我们的母语，是我们生活中不可割舍的语言工具。阅读是对语言的学习，更是对观念和思想的学习，所以学生需要在大量的阅读中积累、掌握语言的表达方式，树立正确的思想观念。基于此，本文将对提高小学语文阅读教学有效性的路径进行探索。
关键词： 小学语文 ； 阅读教学 ； 有效性
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高中英语写作教学的现状及对策
作者： 曹海仙
机构： 大同市天镇县实验中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
123 ，共1页
摘要：近年来，我国加大了新课程改革工作的力度，有效的推动了教育教学水平的显著提升。在高中教学结构中，英语课程是较为重要的一个部分，并且英语写作教学在高中英语教学中的作用也是十分重要的，英语写作水平往往都与高考英语考试成绩存在一定的关联，所以需要教师在教学中加以重点关注。但是经过大量的实践调查分析我们发现，当前我国高中英语写作教学整体水平较差，学生英语写作存在明显的内容单一、用词简单、语法错误的情况，所以导致学生在高考中无法取得良好的成绩。大部分教师自身英语写作教学专业水平较差，无法保证教学的效率和效果。
关键词： 高中英语 ； 写作教学 ； 现状及对策
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基于思辨性思维的初中阅读教学探析
作者： 李丽
机构： 重庆市荣昌区峰高初级中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
122 ，共1页
摘要：初中语文教学中，阅读是尤为重要的教学内容，其在培养学生的理解能力、阅读能力、语文综合能力方面发挥着重要的作用。在初中语文阅读传统教学中，教师往往更突显对阅读的“鉴赏”，而忽视了对阅读的“思考”，所以可以发现，很多学生的阅读分析能力、阅读论证能力、阅读反思能力都比较弱。基于此，为了更好地提高阅读教学质量和效率，促进学生在阅读教学中得到更好地提升，作为教师就必须加强在阅读教学中培养学生的思辨性思维。思辨性思维强调学生对思维的运用，促进学生能够带着批判精神、探究精神投入学习。本文就基于思辨性思维的初中阅读教学进行详细分析。
关键词： 思辨性思维 ； 初中 ； 阅读教学 ； 策略
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浅谈在小学英语教学中如何激发学生阅读的兴趣
作者： 李慧
机构： 乐陵市云红街道办事处小学
期刊 《文渊·中学版》
2020年12期
121 ，共1页
摘要：在小学英语教学的过程中，对阅读能力的培养能够提高学生的教学效果，应该采取多种措施培养学生的阅读兴趣，并且培养学生自主学习的意识，能够让小学生感受到英语学习的乐趣，将课堂上所学到的英语知识应用到实际生活中。此外，教师还应该重视对学生语感的培养，提升课堂英语的教学效果。
关键词： 小学英语 ； 阅读兴趣 ； 语感能力
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