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豪迈雄快 深远宕逸——李白《将进酒》主旨句浅探
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阙金梅
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中学语文教学
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备课·设计_文本研读
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2024年08期 |
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文本与作者立场下的《卖油翁》主旨再探
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陈发明
刘圆
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中学语文教学
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备课·设计_文本研读
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2024年02期 |
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统摄与引领:大概念下的单元整体设计探索——以《中外历史纲要(下)》“中古时期的世界”为例
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徐灿华
葛俊超
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历史教学问题
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历史教育教学研究
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2024年01期 |
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浅而能深 近而能远——品《涉江采芙蓉》之“一字千金”
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叶晨
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中学语文教学参考
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践行·动态_教学精品
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2024年47期 |
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亲情、责任、生命的交相辉映——《散步》主旨再析
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何淼
代成功
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语文教学通讯
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资料·参考_细读
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2024年26期 |
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创设历史情境性问题,启发学生学习思维
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吕良栋
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中学历史教学
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初中历史教学
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2024年08期 |
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高中历史单元教学的主旨淬炼与逻辑建构——以“20世纪下半叶世界的新变化”为例
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马公启
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中学历史教学
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教学内容研讨
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2024年06期 |
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文本细读法在写景散文教学中的运用
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焦玉宝
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中学语文教学参考
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格物·对话_教材教学
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2024年12期 |
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简练的语言 丰富的意蕴——品读《记承天寺夜游》
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陈学强
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中学语文
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教材_文本解读
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2024年33期 |
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文本细读在初中散文教学中的运用
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岳卫东
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中学语文
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教学_阅读
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2024年15期 |
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拓展阅读析形象 借助细节探主旨——《女娲造人》教学新探
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谭礼琼
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中学语文
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教学_阅读
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2024年05期 |
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分层次讲好故事,入情境读好问句——《大象的耳朵》(第一课时)教学设计
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顾娟娟
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教育视界
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智行_显身手
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2023年18期 |
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层层深入,探寻表达密码——《手指》教学设计
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周静
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教育视界
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智行_打擂台
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2023年18期 |
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