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整体解读 关联策略 建构经验——以统编语文教材五年级下册第二单元为例
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周语嫣
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年34期 |
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读名著、演名著，沉浸式感受古典名著魅力——以统编语文教材五年级下册第二单元为例
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刘阳
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年19期 |
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大单元作业设计策略——以五年级下册古典名著单元为例
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陈智文
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_案例剖析
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2024年19期 |
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任务模块，研究性阅读加持情境性表达——“走近中国古典名著”语文学习任务群的建构
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韦云成
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_课堂探究
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2024年01期 |
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读古典名著，品百味人生
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杜培英
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人生与伴侣
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随笔 ▪ 写作 _ 创意表达
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2025年04期 |
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关联内外：从教材到整本书的扩展路径和实施策略
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冯春红
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课程教材教学研究(上半月刊)
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课堂实践
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2024年02期 |
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整班·整本·整学期：小学古典名著类整本书阅读实践探索
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陈粮宜
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小学语文
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阅读导航
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2024年03期 |
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小学古典名著整本书阅读的问题审视与教学改进
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黄翠雅
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小学语文
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阅读导航
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2024年12期 |
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基于项目化学习的整本书阅读教学策略——以《水浒传》为例
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余丽星
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福建教育
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教学_沙龙·整本书阅读教学策略研究
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2024年18期 |
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锁定单篇“经典语段” 有效推进大单元教学 ——以五年级古典名著单元《景阳冈》教学为例
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陈金水
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中小学课堂教学研究
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课堂聚焦_课堂新探
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2024年09期 |
193 |
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小学语文古典名著类课文的教学探索
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张敏
何倩
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文渊·中学版
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教育天地
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2021年02期 |
653 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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