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深度阅读在语文教学中的运用 宗兴峰 语文教学与研究 课堂教学 2024年03期 0 0
大单元教学中自主、互助学习能力的培养 付丽杰 中学语文教学参考 实践·课题_实践创新 2024年28期 0 0
初中语文自主合作探究学习中自由度的把控 孙红 中学语文 拾贝_微论 2024年32期 18 0
基于三层级解读的自主合作型共进教学模式建构 贡如云 中学语文 课改_课改在线 2024年28期 17 0
初中语文教学中自主合作学习方式的思考 张婷婷 文渊·小学版 教育天地 2020年12期 505 0
浅谈小学英语教学中自主合作探究教学 冯艳丽 文渊·小学版 教育天地 2020年11期 460 0
小学语文课堂自主与合作学习现状及解决措施 胡志媚 文渊·小学版 教育天地 2020年10期 490 0
自主一合作学习在初中英语课堂中的应用研究 祝梅花 文渊·中学版 教育天地 2020年09期 531 0
浅谈动手操作在初中数学课堂中的应用 王瑛璐 文渊·中学版 教育天地 2020年08期 512 0
小学语文“自主合作探究”学习方式的创新型研究 邱文娟 文渊·小学版 教育天地 2020年06期 491 0
自主合作学习模式在中小学信息技术教学中的应用 涂海涛 文渊·小学版 教育天地 2020年06期 523 0
小学数学自主合作学习提升小学生数学核心素养管窥 冯丽芳 文渊·高中版 教育天地 2020年05期 543 0
自主合作背景下的初中历史课堂模式探究 司学敏 文渊·中学版 教育天地 2021年08期 549 0
小学语文教学中自主合作学习方式的思考 刘慧萍 文渊·高中版 教育天地 2021年06期 501 0
小学语文教学中自主合作学习方式的思考 熊娜娜 文渊·小学版 教育天地 2021年05期 576 0
自主探究合作学习应用在高中政治课堂教学的价值 许玮 文渊·中学版 教育天地 2021年03期 535 0
自主·合作·探究视域下小学语文课堂教学策略思考 王家凤 爱情婚姻家庭 语文教育 2022年16期 595 0
自主合作探究模式在高中数学教学中的应用 桑文英 文渊·中学版 教育天地 2019年10期 536 0
浅析小学语文“自主合作探究”学习方式 范开芳 文渊·中学版 教育天地 2019年10期 529 0
浅析自主合作探究教学模式在初中美术教育中的应用 李海妹 爱情婚姻家庭·中旬 文苑雅香 2021年01期 630 0
深度阅读在语文教学中的运用
作者： 宗兴峰
机构： 江苏省白蒲高级中学
期刊 《语文教学与研究》
2024年03期
106-108 ，共3页
摘要：深度阅读强调读书要投入，强调细读精思；强调以培育系统思维为目标；强调合作探究。目的是让学生在交流和比较中实现阅读的反思和提炼，即防止阅读上的杂乱浅略，过程中强化体验，帮助学生结合自身的生活经验，实现与文字的对话，探求文字的本质，读出意旨、意味、意境，使学生在读书中提升思考和逻辑感悟能力。
关键词： 深度阅读 ； 阅读思维 ； 自主合作 ；
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大单元教学中自主、互助学习能力的培养
作者： 付丽杰
机构： 拜泉县教师进修学校
期刊 《中学语文教学参考》
2024年28期
67-69 ，共3页
摘要：以新课标为指引,结合齐齐哈尔市“自主互助学习型课堂”的教学实践,以读写结合作为切入点,探究大单元背景下自主、互助学习能力的培养。首先,以单元的核心概念作为自主学习的魂。精准确立单元核心概念,找准自主学习目标,让单元阅读与写作的结合有效推进。其次,以情境的创设作为培养探究学习能力的场。语文教学要在具体的情境中培育学生的语文素养,完成由读到写的迁移运用。再次,以思维发展规律作为互助学习问题设计的尺。另外,以单篇课文的问题进阶作为合作学习的根。抓住单元典型课文,设计自主合作学习问题,引导学生掌握类文读写方法,提高阅读能力。
关键词： 自主合作 ； 单元核心概念 ； 情境 ； 思维发展 ； 问题进阶 ；
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初中语文自主合作探究学习中自由度的把控
作者： 孙红
机构： 江苏南通市通州区平潮实验初中
期刊 《中学语文》
2024年32期
106-107 ，共2页
摘要：自主合作探究学习对培养学生协作能力，促进学生思维发展，激发学生学习兴趣都具有重要作用，引导学生进行合作学习并掌控好课堂节奏是语文教师的重要教学任务之一。重点关注自主合作探究学习中教师对课堂自由度的把控，针对性提出初中语文自主合作探究学习的教学策略，旨在促进当前初中语文教学的进步。
关键词： 自主合作探究 ； 合作学习 ； 初中语文 ； 自由度 ；
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基于三层级解读的自主合作型共进教学模式建构
作者： 贡如云
机构： 江苏第二师范学院文学院
期刊 《中学语文》
2024年28期
29-31+53 ，共4页
摘要：自主合作型共进教学模式简称共进模式，该模式以三层级阅读教学理论和建构主义学习理论为基础。它以关键能力、必备品格和正确的价值观为引领，并以此展开三层级教学目标设计。共进模式的操作程序分为三个阶段：自读、设问—互问、共研—互辨、共进。其操作范型有常式和变式两种。该模式有限定的实施条件，要实现既定目标需合理处置师生关系和教学关系。共进模式采用形成性评价和终结性评价相结合的评价方法，具体实施分四个步骤。
关键词： 三层级解读 ； 阅读教学 ； 自主合作 ； 教学模式 ； 共进模式 ；
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初中语文教学中自主合作学习方式的思考
作者： 张婷婷
机构： 辽宁省实验中学分校
期刊 《文渊·小学版》
2020年12期
81 ，共1页
摘要：在以学生为本的科学教育思想下，教学的形式逐渐转变为学生的自主性课堂，通过教师新型课堂的创设，引导学生在有效学习平台中充分实现自我发挥，以通过切实参与至课堂学习，进而推进其知识的有效学习。在此过程中，初中语文课堂则可将合作学习加以利用，通过多种学习方式的构建与创设，促使学生得以在自主合作中有效汲取相关知识，提升其综合素质及能力。
关键词： 初中语文 ； 语文教学 ； 自主合作学习
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浅谈小学英语教学中自主合作探究教学
作者： 冯艳丽
机构： 河南省扶沟县韭园镇十里店小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年11期
312 ，共1页
摘要：我国著名教育学家叶圣陶先生曾经说过：“教育是什么，就是要培养良好的学习习惯。”要让学生在英语这个广阔的知识海洋中自由地遨游，就必须在养成良好的英语学习习惯方面下功夫。在平时的课堂教学中，我以培养学生良好的学习习惯为出发点和归宿点，注重学生自主、合作、探究能力及习惯的培养并取得了一定成效。
关键词： 自主合作 ； 英语教学
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小学语文课堂自主与合作学习现状及解决措施
作者： 胡志媚
机构： 广东省清远市清城区锦兴小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年10期
223 ，共1页
摘要：在小学教育教学阶段中，语文作为一门重要学科，教师的教学方式影响着学生的学习效率与质量。为了推动学生的健康成长与全面发展，小学语文教师在开展语文知识教学时，应针对小学生的真实情况，采用科学合理的教学手段，以此全面的提高学生语文成绩。在诸多新型教学方式不断衍生的背景下，自主合作探究教学模式逐渐受到小学语文教师的关注与重视。基于此，本文将通过对小学语文课堂自主与合作学习现状进行分析，浅谈解决小学语文课堂教学问题的有效措施。
关键词： 小学语文课堂 ； 自主合作学习现状 ； 解决措施
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自主一合作学习在初中英语课堂中的应用研究
作者： 祝梅花
机构： 江西省上饶市德兴市第二中学
期刊 《文渊·中学版》
2020年09期
182 ，共1页
摘要：英语是初中阶段的一门基础性学科，虽然近两年我国英语教师在不断改进教学策略，致力于提高学生对英语语法和应用能力，但取得的教学效果却不尽人意。自新课标推出以来，创新教学模式，组织丰富的课堂活动，培养学生观察、模仿、体验、探究等学习方式，增加他们英语实践的机会，引导学生自主、合作学习成为每位教师研讨的方向。
关键词： 自主合作学习 ； 初中英语课堂 ； 应用研究
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浅谈动手操作在初中数学课堂中的应用
作者： 王瑛璐
机构： 辽宁省盘锦市盘山县坝墙子学校
期刊 《文渊·中学版》
2020年08期
274 ，共1页
摘要：素质教育的核心是培养学生的创新精神和实践能力。《数学课程标准》基本理念中提出“动手实践、自主探究和合作交流是学生学习数学最为重要的方式”。动手操作是一种教学的手段，通过在课堂教学激发起学生的学习的兴趣，提高课堂教学效率，促进学生主动探索、加深理解，提高学生的综合素质。因此，在初中数学课堂教学中应该重视动手操作这一个教学方法。
关键词： 动手操作 ； 数学课堂 ； 激发兴趣 ； 自主合作 ； 应用
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小学语文“自主合作探究”学习方式的创新型研究
作者： 邱文娟
机构： 赣州市厚德学校
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
205 ，共1页
摘要：在汉语核心素养概念的指导下，小学汉语教育完善了继续教育的观念，为小学实施统一汉语学习指明了新的方向。汉语素养的核心是全面和实用的汉语学习，并着重于根据全面汉语学习的性质发展学生的实践能力。在汉语素养核心条件下，在小学实施统一汉语学习的探索策略之一是探索，并与新提议的汉语课程中有着掌握汉语素养的联系。二是探索全面的汉语行动策略，为小学前沿汉语教学提供参考。本文针对语文新课标提出的“自主合作探究”的学习方式进行了探讨。
关键词： 小学汉语 ； 新课标 ； 自主合作探究
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自主合作学习模式在中小学信息技术教学中的应用
作者： 涂海涛
机构： 新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州巩留县吉尔格郎乡中心小学
期刊 《文渊·小学版》
2020年06期
148 ，共1页
摘要：随着科学技术的不断发展，小学信息技术课程的重要性逐渐凸显，越来越多的学校将这门课程作为必修课程，同时也得到了许多小学学校的高度重视。在自主合作学习模式下，怎么提高小学生的自主合作学习能力成为教学的重点，如何提高信息技术教学的自主学习成效刻不容缓。现就如何提高信息技术自主学习能力提出自己的观点与建议。
关键词： 自主合作学习 ； 小学信息技术 ； 教学应用
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小学数学自主合作学习提升小学生数学核心素养管窥
作者： 冯丽芳
机构： 宁武县实验小学
期刊 《文渊·高中版》
2020年05期
194 ，共1页
摘要：新课程改革背景下，自主合作学习是当今积极倡导的教学理念，也是教学改革发展的重要趋势，充分体现了学生在教学中的主体地位，学生的学习状态从被动变为了主动，获得了丰富的学习体验，不但学习到了文化知识，也在能力、情感等方面得到了培养，有助于学科核心素养的培养。小学数学教师在实际教学过程中，可以设计悬念激发自主探究意识，要创新教学方式锻炼提高学生独立思考能力，引导学生在合作中探究分享，还要在交流评价过程中激发创新思维，这样可以显著提高数学教学质量，并且提升小学生数学核心素养。
关键词： 小学数学 ； 自主合作学习 ； 数学核心素养
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自主合作背景下的初中历史课堂模式探究
作者： 司学敏
机构： 吉林农安县杨树林乡初级中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年08期
160-161 ，共2页
摘要：自主合作作为构建历史教学课堂的新方向，越来越被初中历史教师广泛地用于教学实践中。但是，由于受到年龄学习能力等多方面的限制，很多初中历史教师在采用合作教学的模式时忽视了学生历史学习的个性化发展。因此，在今后的教学探索中，初中历史教师需要探索合作学习的精髓，并在凝聚学生学习积极性的基础上，将其运用到自己的教学实践改革过程中。
关键词： 自主合作 ； 初中历史 ； 课堂模式 ； 策略探讨
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小学语文教学中自主合作学习方式的思考
作者： 刘慧萍
机构： 江西省赣州市信丰县正平镇九渡中心小学
期刊 《文渊·高中版》
2021年06期
285-286 ，共2页
摘要：传统语文教学以教师教学为主，学生被动学习，学习效率相对较低。新课程改革更加重视学生综合素质的提升，对小学语文的教学提出了更高的要求，因此教师应当改变传统教学观念，在实践中不断探索，对自己的教学模式不断改进，切实做到以学生为课堂教学的主体，着重培养其综合能力。
关键词： 小学语文 ； 教学 ； 自主合作 ； 学习方式
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小学语文教学中自主合作学习方式的思考
作者： 熊娜娜
机构： 江西省南昌市南昌县银河学校
期刊 《文渊·小学版》
2021年05期
297 ，共1页
摘要：传统语文教学以教师教学为主，学生被动学习，学习效率相对较低。新课程改革更加重视学生综合素质的提升，对小学语文的教学提出了更高的要求，因此教师应当改变传统教学观念，在实践中不断探索，对自己的教学模式不断改进，切实做到以学生为课堂教学的主体，着重培养其综合能力。
关键词： 小学语文 ； 自主合作 ； 学习
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自主探究合作学习应用在高中政治课堂教学的价值
作者： 许玮
机构： 安徽省六安第一中学
期刊 《文渊·中学版》
2021年03期
282 ，共1页
摘要：高中阶段的政治课程相对复杂，知识点较多，如果采用传统单一的教学模式，就无法提高学生的学习成绩。作为高中政治教师，就需要将自主合作学习教学模式引入其中，让学生能够有自主的学习能力，找到属于自己的学习方法，提高学习能力与成绩，获得良好的发展。
关键词： 高中政治 ； 自主合作 ； 教学模式
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自主·合作·探究视域下小学语文课堂教学策略思考
作者： 王家凤
机构： 贵州省凤冈县琊川镇中心学校
期刊 《爱情婚姻家庭》
2022年16期
70-72 ，共3页
摘要：自主、合作、探究模式主要强调了学生的主体地位，将其引入小学语文教学当中，不仅有助于强化语文教学的有效性，而且还能促进学生的自主性和个性化发展。本文首先对传统小学语文教学模式的问题与不足进行了剖析，然后分析了自主、合作、探究模式的应用价值，最后阐述了其在小学语文课堂中的应用策略，旨在促进小学语文教学体系的优化与完善。
关键词： 自主合作探究 ； 小学语文 ； 教学策略
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自主合作探究模式在高中数学教学中的应用
作者： 桑文英
机构： 江西省南昌市第一中学
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
182 ，共1页
摘要：数学探究活动具有很强的灵活性，教师及时地将自主探究纳入高中数学课中，不仅可以为整个教学氛围引入自主性，还可以使学生在自主思想状态下发现广阔的数学世界。在新课程改革的背景下，为了培养学生的创新创造精神和促进他们实际应用能力提高，我们强烈鼓励学生以合作学习和自主探究学习的方式学习。
关键词： 高中数学 ； 自主合作探究 ； 教学开展
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浅析小学语文“自主合作探究”学习方式
作者： 范开芳
机构： 肥东县众兴学区中心学校
期刊 《文渊·中学版》
2019年10期
165 ，共1页
摘要：在小学语文教学中构建自主合作探究学习方式是非常有必要的，因为通过自主合作探究学习方式，能够有效地调动学生的学习积极性，也能够使学生主动的参与到问题的思考当中，培养学生的创新精神以及学生的思考能力，并提升学生的语文素养，因此在语文教育教学中自主合作探究学习方式也是一项非常有效的教学方法，本文就主要围绕小学语文自主合作探究学习方式进行研究和探讨。
关键词： 小学语文 ； 自主合作探究 ； 学习方式
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浅析自主合作探究教学模式在初中美术教育中的应用
作者： 李海妹
机构： 贵州省三都水族自治县第三中学
期刊 《爱情婚姻家庭·中旬》
2021年01期
7 ，共1页
摘要：随着社会的高速发展，互联网模式的社会，对人们的合作共赢意识要求越来越高。无论在什么行业领域，合作以达到更高的利益，获取更大的胜利已经逐渐成为一个人全面发展的重要能力，甚至关键能力。同样的初中美术教育也应将其融汇其中，在培养孩子们的自主赏析能力和鉴美能力的同时，探索新型教育模式，顺应时代发展。当然兴趣也很重要，在此基础上我们老师的引导作用也很重要。
关键词： 初中教育 ； 美术教育 ； 自主合作 ； 教学模式
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