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基于主题意义探究的初中英语大单元阅读探索

展玉霞

山东省平原县第三中学

在初中英语教学过程中,大单元阅读是其中一项困难板块,因为大单元阅读所涉及的文章篇幅较长,学生难以理解,所以相较之下教学难度较大。而大单元阅读教学方式又在初中英语教学中起到重要作用,如果能够深化主题意义教学观念,明确大单元阅读文章主题,则可以有效提高教学质量,达到理想的教学效果。因此本文将探寻基于主题意义探究的初中英语大单元阅读的内涵,明确教学目标和教学主体,遵循大单元阅读活动的基本原则,围绕主题意义观念创新教学活动,强化学生阅读能力和核心素养的培养。
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【栏　目】 “《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流
【分　类】 基础教育
【出　处】 《中学生英语》2024年06期 第49-50页 （共2页）

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中学生英语（2024年06期）

导出/参考文献
[1]展玉霞，. 基于主题意义探究的初中英语大单元阅读探索[J]. 中学生英语 . 2024(06): 49-50.

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